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部编版一年级上册语文《大还是小》课文原文及教案

一、内容简述

本课是部编版一年级上册语文中的一篇课文，题目为《大还是小》。本篇课文旨在通过一系列的生活场景和对话，展现孩子们对于“大”与“小”的初步认知和理解。课文内容生动有趣，富有童真童趣，能够激发孩子们对于生活中大小事物的观察和思考。

课文通过描述孩子们在面对不同事物时的感受和行为，如觉得自己很大还是很小，来引导孩子们认识到大小是相对的概念，需要根据实际情况和背景来判断。课文中也融入了一些关于成长、独立和责任感的教育元素，帮助孩子们建立正确的价值观和生活态度。

在教案设计方面，本课文将以启发式教学为核心，通过组织丰富多样的教学活动，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，引导孩子们积极参与课堂活动，激发他们思考和表达的能力。也会注重课堂与生活的结合，引导孩子们将课堂上学到的知识应用到实际生活中，加深对大小概念的理解。教案设计将充分考虑一年级学生的年龄特点和认知水平，注重培养孩子们的学习兴趣和学习习惯。

1.介绍部编版一年级上册语文教材的特点。

系统化的知识体系设计。一年级上册语文教材按照学生的认知特点和发展规律，科学系统地安排教材内容，确保学生能够在学习过程中逐步掌握语文知识。

强调基础知识的夯实。一年级是学生语言学习的关键时期，教材注重对学生基础知识的培养，包括识字、写字、拼音、语法等各个方面，为学生后续学习打下坚实的基础。

三引入文化元素。教材在传授语言知识的注重文化的渗透和传承。通过课文中的诗歌、故事等内容，引导学生感受中华文化的博大精深，培养学生对传统文化的兴趣和尊重。《大还是小》是一篇典型的启蒙课文。下面将详细介绍这篇课文的原文及教案。

接下来进入课文正文部分：部编版一年级上册语文《大还是小》课文的原文及教案。

《大还是小》教案内容概述：本文是一篇描写成长主题的课文，讲述了孩子在成长过程中所面临的矛盾和困惑——孩子认为自己长大了却又还不够大，从而更好地展现了成长中的儿童所特有的心理状态与渴望独立的心理变化。这节课的重点是让学生掌握生字新词，理解课文内容，体会作者的情感变化。难点在于如何引导学生理解成长的含义，并鼓励他们在成长过程中保持积极向上的心态。接下来详细介绍教案内容：首先介绍课文背景及作者信息；接着讲解生字新词，让学生正确掌握词语的读音和含义；然后引导学生朗读课文，理解课文内容；接着进行课文的讲解分析，引导学生理解作者的情感变化和成长的主题；最后布置作业和课后反思等环节。下面是课文的原文部分：以下是《大还是小》课文的原文内容段落（请根据实际情况进行适当调整）：

2.引出《大还是小》这篇课文，简要介绍其主题。

今天我们要学习的课文是《大还是小》。这是一篇富有童趣的课文，通过描述主人公对于“大”与“小”的疑惑与探索，展现出了孩子们天真无邪、充满好奇心的内心世界。

课文主题围绕“成长中的疑惑与探索”以简洁明快的语言，描绘出孩子们在面对世界时的困惑与好奇。孩子们对于自己的成长、身边的事物以及世界的认知，都表现出一种既想独立探索又渴望得到指导的渴望。

我们将一起走进这篇充满童趣的课文，感受孩子们的成长之路，同时也引导孩子们在生活中学会独立思考，勇敢面对未知的世界。让我们共同期待在这堂课中，孩子们能够有所收获，有所感悟。

二、《大还是小》课文原文

我觉得自己很大。我帮助妈妈做家务，照顾弟弟妹妹时，我觉得自己很大。我可以自己过马路，自己在家中和院子里自由玩耍，也很安全。但是有时候，我也会觉得自己的年纪很小，尤其是在遇到困难的时候，我常常会想要爸爸妈妈来帮助我。我需要他们给我鼓励和支持，帮助我克服难关。我觉得自己是一只小老鼠在大世界里寻找方向。

在学习课本时，我常常想起很多小时候的事情。有些事情会让我感到自豪和开心，也会让我想起父母给予我的关爱和支持。在这个过程中，我也学会了更多关于生活的事情，更加理解生活中美好的一面和挑战的一面。我希望自己是一只勇敢地狮子勇往直前，迎接人生的挑战；有时我也会想到我们周围的世界是如此的大和奇妙，我还有很多未知的东西需要探索和学习。这些思考让我更加珍惜自己的生活，也让我更加热爱这个世界。我会努力学习知识，努力成长为一个有用的人。无论我遇到什么困难，我都会勇敢地去面对它，因为我知道只有勇敢地面对挑战才能不断成长和进步。这也是我从这篇课文中收获到的最重要的启示之一。

以上是《部编版一年级上册语文《大还是小》课文原文》中的部分原文内容。以下为假设的教案部分内容概述：

课文解析：分段讲解课文内容，引导学生理解文中的情感表达和思想内涵；

1.课文内容概述。

这篇课文通过简单明快的语言和生动有趣的场景，向读者展现了一个孩子对于事物大小的独特视角和感受。课文首先以“我”描述了自己在面对一些事物时，对“大”与“小”的初步认知。“大的时候”可能是在父母的怀抱