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张集中心小学英语朗诵比赛方案（精选五篇）

第一篇：张集中心小学英语朗诵比赛方案

张集中心小学英语朗诵比赛方案

一、指导思想：

学习语言，不仅仅要记住语言符号（我们所说的背单词），还要

学会理解语句、理解篇章。我们的教学要注重语言思维的训练，这样

学到的语言才是工具。分析学校学生的英语学习情况，阅读习惯和阅

读能力都不乐观。《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课

程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。所以倡导“敢说英语、

敢用英语、能用英语”是我们活动的宗旨，以“让每一个学生说一口

流利的英语”为目标。通过朗读英语短文，学生自然会把自己对篇章

的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会

自然地得到开发。学生的朗读、阅读英语的良好习惯也会养成，也能

帮助学生形成标准的语音和优美的语调，从而达到提高能力的目的。

二、活动的意义：

1．五、六年级学生全员参与竞赛准备，由班级初赛选拔参加学校

比赛。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英

语的兴趣、丰富学生的课余生活。

2．通过选拔比赛为学生创设良好的校园学习英语氛围。达到让每

一个学生“敢说英语、敢用英语、能用英语”的目的，进一步实现学

校国际教育中通过开展英语实践活动，提高学生综合素养的目标。

3．强化所学知识，拓展知识面，开阔学生的英语视野，从而培养

学生学习情趣。

4．通过英语朗读比赛，让学生找到差距，互相帮助，增强团队的

竞争意识。

三、参赛对象：五、六年级全体学生

四、参赛内容：

结合相应年级的英语阅读教材选择3-5篇短文。

五、实施安排：

1、每堂英语课教师要有针对性对学生进行课文朗读指导，时间的

长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。

2、每天晚上回家学生都要听录音朗读至少20分钟，可以采取家

长签字的形式，教师检查指导。

3、班级在学校比赛前按要求选拔出两名优秀选手参加学校比赛。

六、参赛时间及地点：

1．初赛：

时间：3月1日——3月22日

地点：各班教室

2．决赛

时间：3月27日下午3:00

地点：学校多媒体教室

七、比赛形式：

每班在班内初赛的基础上选拔两人参加校个人朗读评比,每位比赛

选手提前5分钟进入多媒体教室准备区，抽签领取朗读材料，作比赛

准备,内容为课外材料。

八、朗读要求

1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。

2．朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。

3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、

送气与不送气等）。

九、评比要求

1．评分标准（满分10分）

（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（5分）；

（2）表达生动、富有感染力（3分）；

（3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。

2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。（所有

评委不参与所教班级学生打分）

十、奖项设立

本次英语朗读比赛设每年级个人一等奖2名，二等奖4名，三等

奖4名

张集中心小学英语朗诵比赛结果

五年级一等奖：苏梦雅

二等奖：董太平

三等奖：陈倩倩

六年级一等奖：薛璟

二等奖：张欢欢

三等奖：殷鑫雨

罗梦茹盛小雅李婷婷殷秋云姚梦雅高爽何天凤朱月娥谭菲陈慧殷

会洁杨善嘉王慧张飞良

第二篇：英语朗诵比赛方案

一、活动目的：

通过本次英语朗诵比赛，提高学生的英语学习积极性，巩固和保

持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富

学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。

二、活动步骤：

在任课老师全面辅导的基础上，进行班级朗诵比赛，各教师组织

评比和奖励。在此基础上每班选拔两名学生参加朗诵比赛。

三、参赛内容：

以八年级选题内容，课文《》、或以英语故事、英语诗歌为主，

可配乐朗诵。

四、比赛形式：

每名参赛选手抽签选题，脱稿朗诵，时间不超过5分钟；

五、活动时间，地点