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Unit5TheValueofMoneyReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：“Unit5TheValueofMoneyReadingandThinking”教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第三册

本单元主题是“TheValueofMoney”，通过阅读和思考，让学生理解金钱的价值，以及如何理智地对待金钱。本单元主要内容包含三个部分：阅读、词汇学习和语言运用。

阅读部分为一篇议论文，讨论了金钱与幸福之间的关系。文章引导学生思考金钱在生活中的作用，以及如何树立正确的金钱观。词汇学习部分主要包括与金钱相关的词汇和短语，帮助学生扩展词汇量。语言运用部分通过完成练习，提高学生的阅读理解和写作能力。

在教学过程中，我将遵循由浅入深、由易到难的原则，引导学生逐步掌握文章的主旨大意，提高阅读理解能力。同时，通过小组讨论、写作练习等方式，培养学生的思考能力和表达能力。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高课堂效果。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够理解和运用与金钱相关的词汇和短语，提高英语阅读和口语表达能力。

2.思维品质：通过分析文章的观点和论据，学生能够培养批判性思维，对金钱与幸福的关系提出自己的看法。

3.学习能力：通过小组合作和自主学习，学生能够提高合作能力和自主学习能力，培养解决问题的能力。

三、学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语阅读和口语表达。在学习过程中，他们通常表现出对新鲜事物的好奇心和对知识的探求欲望，但也存在部分学生对英语阅读存在抵触情绪，自主学习能力和团队合作能力有待提高。

在知识方面，学生们已经学习了相关的英语语法和词汇知识，对于本节课的主题“金钱的价值”，他们可能有一定的了解，但深入的知识和理论还需要通过课堂学习来获取。在能力方面，学生的阅读理解能力和批判性思维能力还有待提高，通过本节课的学习，希望能够有所提升。

在素质方面，学生们具备一定的道德观念和价值观，但对于金钱观的认识可能还不够成熟，通过本节课的学习，希望能够帮助他们树立正确的金钱观。

在学习行为习惯方面，学生们通常能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但对于自主学习和合作学习的能力还需要进一步培养。在本节课的教学过程中，我将充分考虑学生的学情，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力，帮助他们形成良好的学习习惯。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。首先，通过讲授法向学生传授金钱的价值和相关词汇。其次，通过讨论法让学生表达对金钱观的理解，培养他们的批判性思维。然后，通过案例研究法分析金钱与幸福的关系，引导学生深入思考。最后，采用项目导向学习法，让学生分组完成金钱观的调查和报告，提高他们的团队合作能力。

2.具体的教学活动设计包括：a)角色扮演：让学生扮演不同角色，如经济学家、心理学家等，讨论金钱的价值，增强课堂互动性；b)实验：设计一项实验，让学生体验金钱在不同情境下的作用，提高他们的实践能力；c)游戏：通过金钱主题的游戏，让学生在轻松的氛围中学习金钱知识；d)小组讨论：分组讨论金钱观的不同观点，促进学生思考和表达。

3.教学媒体和资源的使用：a)PPT：制作精美的PPT，展示金钱的相关概念、案例和活动，帮助学生更好地理解知识；b)视频：播放与金钱相关的视频，让学生直观地感受金钱的力量；c)在线工具：利用在线工具进行小组讨论和调查，方便学生交流和分享。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5TheValueofMoneyReadingandThinking》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为金钱而产生矛盾或者困惑的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金钱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金钱的基本概念。金钱是经济活动中的一种媒介，它具有价值尺度、流通手段和价值储藏等功能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金钱在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题