Unit4SpaceExplorationListeningandTalking预习教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit4SpaceExplorationListeningandTalking预习教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExploration的ListeningandTalking部分。该章节主要围绕太空探索的话题，设计了听力和口语交流的活动，旨在帮助学生了解太空探索的历史、发展以及未来的可能性，同时训练学生的听力技巧和口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过有关科技、历史以及一些简单的天文学知识，这些知识为理解太空探索的概念和背景提供了基础。具体内容包括：1）了解人类太空探索的重要事件；2）掌握与太空探索相关的词汇和表达方式；3）能够通过听力材料获取信息，并进行口语讨论，表达自己对太空探索的看法和见解。通过本节课的学习，学生将能够将这些知识点综合运用到实际的语境中，提高英语实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标围绕英语学科核心素养的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4SpaceExploration的ListeningandTalking部分，旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：提升学生听力理解能力，掌握与太空探索相关的词汇和表达方式，能够在口语交流中准确、流畅地表达自己的观点。

2.文化意识：通过了解不同国家的太空探索历史和进展，增强学生的国际视野，培养其跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性和创造性思维，使其能够对太空探索的利与弊进行辩证思考，提出自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，激发学生对科学探索的兴趣，为其终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量和听力理解能力。此外，他们通过前几个单元的学习，对科技、历史等话题有了一定的了解，这为学习太空探索的话题奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对科学探索、太空等话题具有浓厚兴趣，他们喜欢探索未知、挑战自我。在能力方面，学生的听力、口语表达能力逐渐提高，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，学生倾向于合作、探究的学习方式，喜欢通过讨论、分享来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）太空探索相关词汇和表达方式的掌握，这可能导致学生在听力理解和口语表达时出现障碍；（2）在讨论太空探索的利与弊时，学生可能难以提出深刻、有见地的观点；（3）部分学生可能在口语交流中存在紧张、不自信的情绪，影响表达效果。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供充足的词汇支持和思维引导，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心和口语表达能力。同时，通过小组合作、同伴互助等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

为了实现教学目标，充分考虑学习者特点，本节课将采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过简要讲解太空探索的历史、重要事件等，为学生提供背景知识，为后续的听力理解和口语交流打下基础。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕太空探索的利与弊展开，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

c.案例研究：通过分析具体太空探索案例，如“阿波罗计划”，让学生了解人类太空探索的成就和挑战，激发他们的学习兴趣。

d.项目导向学习：布置课后小组项目，要求学生围绕太空探索的一个方面进行深入研究，并在课堂上展示成果，提高学生的自主学习能力和合作能力。

2.教学活动：

a.角色扮演：学生模拟宇航员、科学家等角色，进行口语交流，讨论太空探索的过程和挑战，提高口语表达能力。

b.实验：设计简单的科学实验，如模拟火箭发射，让学生在实践中感受科学的魅力，增强对太空探索的兴趣。

c.游戏：开展太空探索知识竞赛、头脑风暴等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

d.小组合作：课堂上的讨论、项目研究等活动，均以小组形式进行，培养学生的合作意识和团队精神。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示太空探索的图片、视频等，帮助学生更好地理解教学内容。

b.视频：播放与太空探索相关的视频资料，如宇航员访谈、火箭发射等，让学生更直观地了解太空探索。

c.在线工具：利用网络资源，如在线词典、翻译工具等，帮助学生解决词汇问题，提高自主学习能力。

d.教学平台：利用校园网络教学平台，发布课后任务、项目要求等，方便学生随时查阅和提交作业。

教学流程

一、导入