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三年级体育教学设计-营养不良与肥胖全国通用

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级体育与健康——营养不良与肥胖的认识

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第10周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解营养均衡的重要性。

2.认识营养不良与肥胖对身体的影响。

3.学习预防营养不良与肥胖的方法。

教学方法：

1.讲授法：讲解营养均衡、营养不良与肥胖的知识点。

2.互动提问：引导学生思考，提高学生的参与度。

3.案例分析：分析营养不良与肥胖的典型案例，让学生了解其危害。

4.实践活动：组织学生进行体育活动，培养良好的运动习惯。

教学步骤：

1.导入：通过图片和数据展示，让学生了解营养均衡的重要性。

2.讲解：详细讲解营养不良与肥胖的概念、原因和危害。

3.互动提问：让学生分享生活中如何保持营养均衡，预防营养不良与肥胖。

4.案例分析：分析营养不良与肥胖的典型案例，引导学生认识到问题的严重性。

5.实践活动：组织学生进行跳绳、跑步等体育活动，提高学生的运动能力，预防营养不良与肥胖。

6.总结：强调营养均衡、健康饮食和运动的重要性，鼓励学生在生活中养成良好的习惯。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现。

2.课后作业：布置与营养均衡、健康饮食和运动相关的作业，检查学生的掌握情况。

3.问卷调查：学期末进行问卷调查，了解学生对本节课内容的掌握和运用情况。

核心素养目标分析

本课程以培养学生体育与健康核心素养为目标，通过让学生深入了解营养均衡的重要性，认识营养不良与肥胖对身体的影响，培养以下核心素养：

1.健康意识：使学生认识到保持营养均衡、合理饮食及适度运动对身体健康的重要性，激发学生关爱自己及他人健康的责任感。

2.运动能力：通过实践活动，提高学生的运动技能和体能，培养学生积极参与体育锻炼的兴趣，养成终身运动的良好习惯。

3.社会适应能力：通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作和沟通能力，使其在日常生活中能够更好地与他人交流健康观念。

4.情绪调控：通过了解营养不良与肥胖对身体和心理的负面影响，引导学生学会调节情绪，形成积极向上的生活态度。

5.自我管理能力：使学生掌握预防营养不良与肥胖的方法，学会合理安排饮食和运动，提高自我管理能力，为健康成长奠定基础。

本课程通过以上核心素养的培养，旨在帮助学生形成健康的生活方式，提高身体素质，预防营养不良与肥胖，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在前两年的学习中，已经对体育与健康课程有了一定的了解，掌握了基本的运动技能和健康知识，如简单的运动动作、身体协调性训练等。此外，他们已经学习过关于营养的基本概念，如食物的分类、人体所需的基本营养素等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们对体育活动有着较高的热情，喜欢参与团队游戏和竞技运动。在学习能力上，他们已经具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，学生更喜欢直观、生动的教学方式，如游戏、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在了解营养不良与肥胖的知识方面，学生可能对专业知识理解不够深入，对营养均衡的重要性认识不足。此外，他们在实际操作中可能会遇到如何合理安排饮食、坚持运动等方面的挑战。部分学生可能因为自身身体素质、家庭环境等因素，对运动和健康饮食的重视程度不够，需要教师给予更多关注和引导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-体育器材：跳绳、接力棒、计步器等。

-健康教育挂图：营养均衡、健康饮食、运动益处等主题。

-多媒体设备：投影仪、计算机、音响设备。

2.软件资源：

-体育与健康教材：三年级相关章节内容。

-健康教育PPT：包含本节课主要知识点、图表、案例等。

-运动教学视频：介绍基本运动技巧和健康运动方法。

3.课程平台：

-学校体育与健康课程平台：提供教学资源下载、学生学习情况反馈等。

-课堂互动平台：用于学生课堂讨论、提问、投票等。

4.信息化资源：

-电子健康档案：记录学生健康数据，包括身高、体重、运动情况等。

-在线营养数据库：提供食物营养成分查询，辅助学生了解饮食搭配。

5.教学手段：

-讲授与示范：教师讲解知识点，示范运动技巧。

-小组合作：学生分组讨论、分享经验、协作完成任务。

-实践活动：组织学生进行体育游戏和运动练习。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同健康状况下的感受。

-反思日记：学生记录学习体会和健康计划。

教学流程

（一