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教案分为那几个部分

【篇一：一份教案通常由哪几部分组成】

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、

多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，

立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考

基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大

纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重

点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部

分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国

主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有

这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合

性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能

力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与

方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中

的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几

何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以

知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于

整个试题的解答过程之中。

【篇二：教学设计的主要环节有哪些】

一、教学设计的主要环节有哪些？

教学设计的几个主要环节：

1、分析教学内容

2、学习者分析（学生）

3、教学重点、难点分析

4、教师分析

5、教学策略的分析

6、教学评价的设计

各环节的内容：

（1）教学目标的设计

教学目标包括教的目标，也包括学的目标。它就是通过教师的教学

和学生的学，最后达到的一种目标。它是教学设计中十分重要的内

容。在进行教学设计时，一般依据《历史课程标准》，从知识与能

力、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计。

（2）教学方法的设计

在中学历史教学中，可用的方法很多。教师在备课时要对选用教学

方法进行精心设计。教学方法的设计实际上就是确定教学方法的运

用：什么内容用什么方法。选用的依据包括五个方面，具体内容参

照第二讲中的相关内容。

注意一个课时的教学往往不止一种方法，在设计方法时最好具体到

每个子目或每个知识点上。（如洋务运动一课中，洋务派与顽固派

的主张可以用辩论法，也可用图表对比呈现观点；洋务企业可用图

表法；洋务企业的特点可用讲解法或讨论法；评价可用讨论法）

（3）教具的设计

历史教具是历史教学必要的辅助手段，包括实物类教具、图示教具、

多媒体教具等。实物教具如小黑板、某种历史物件的模型或样品、

有利于教学的其他具体物品；图片教具主要是一些历史图片、地图；

多媒体类教具就是多媒体课件及相关的设施。备课时要精心考虑可

以选用的教具以辅助教学，从而更好地实现教学目标。

（4）板书设计

板书设计是教学设计的重要组成部分，板书设计是否科学合理，直

接关系到学生对相关内容的学习效果。怎样进行板书设计，将在后

一节讲述。

（5）、教学思路设计

教学思路设计是教师对已确定的教学内容怎样教及推进程序的一个

总体思考，其中重点是教学过程的推进顺序。一般包括以下几个方

面的工作：

①设计教学过程中教师活动的时间和学生活动的时间。教师活动主

要包括：讲解、提问、教具演示、板书等；学生活动主要包括：学

生读书、回答问题（时间可灵活）、讨论、练习等。对于这些活动

什么时候做、用多少时间做都要有计划性。

②分配好教学过程各环节的时间。教学过程各环节的时间安排一般

是这样的：组织教学1分钟、导入新课3分钟左右、讲授新课30—

35分钟、小结3—5分钟；布置作业灵活处理。教学中应按这个时间

安排进行。

③设计每个知识点的用时；

④设计好子目间的过渡。

对教学思路设计的基本要求是：使整个课堂节奏紧凑，环环相扣，

成为一个有机整体。教学设计是对教学的一个总体规划，是保证课

堂教学有序、有效推进的前提。因此，在备课时要充分予以重视。

二、教学设计应具备哪些特点？

1、有利于教学情境创设；

2、有利于学生自主学习；

3、有利于合作学习；

4、有利于自主体验；

5、有利于全员参加；

6、有利于培养创新精