我是生活自理小能手（教学设计）皖教版三年级上册综合实践活动.docx

我是生活自理小能手（教学设计）皖教版三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我是生活自理小能手》

2.教学年级和班级：三年级（上册）综合实践活动

3.授课时间：第一周，星期五，上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.生活自理能力的重要性（10分钟）

-引导学生认识生活自理能力对个人成长的意义。

2.生活自理技能分享（15分钟）

-学生分享自己的生活自理小技巧，如穿衣、整理书包等。

3.案例分析：生活自理小故事（10分钟）

-通过讲述生活自理小能手的故事，引导学生学习优秀品质。

4.实践活动：我是整理小达人（10分钟）

-学生分组进行整理书包、书桌的比赛，提高生活自理能力。

5.总结与反思（5分钟）

-学生总结本次课程收获，教师点评并鼓励学生养成良好的生活自理习惯。

课程关联课本内容：

-课本第一单元《我能行》：培养生活自理能力，树立自信心。

-课本第三单元《合作力量大》：通过团队协作，提高生活自理能力。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.自主管理：通过学习生活自理技能，提高学生的自主管理能力，养成独立完成日常生活的良好习惯。

2.团队协作：在实践活动中，培养学生分工合作、相互帮助的团队精神，提高人际沟通与协作能力。

3.问题解决：鼓励学生在面对生活自理问题时，积极思考、寻找解决方案，培养解决问题的能力。

4.自信心：通过课程学习，使学生认识到自己的能力，增强自信心，勇敢面对生活中的挑战。

5.责任意识：培养学生承担个人生活责任，明白自己的事情自己做，形成责任意识。

课程与课本关联性：

-本课程内容与课本第一单元《我能行》紧密相关，旨在落实课本中关于培养自主管理、自信心等方面的核心素养目标。同时，结合第三单元《合作力量大》，强化团队协作、问题解决等方面的能力培养。

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在知识、能力、素质等方面具有一定的特点，以下是对学生学情的具体分析：

1.知识层面：

-学生在课本第一单元《我能行》中，已经学习了关于自主管理、自信心等方面的知识，为本课程的学习奠定了基础。

-学生在日常生活中积累了一些生活自理的经验，如穿衣、洗脸、整理书包等，但缺乏系统性和全面性的认识。

2.能力层面：

-学生在解决问题的能力上，具备一定的观察、分析和动手操作能力，但遇到较复杂的生活自理问题时，可能缺乏独立解决的能力。

-在团队协作方面，学生已具备一定的合作意识，但在实际操作中，分工合作、沟通协调等方面仍有待提高。

3.素质层面：

-学生在自信心方面，部分学生表现出较强的自信心，但部分学生仍存在自卑心理，需要教师关注和引导。

-责任意识方面，学生在家庭和学校中逐渐形成了一定的责任意识，但在面对生活自理时，责任意识尚需加强。

4.行为习惯：

-学生在日常学习生活中，已养成了一定的作息时间和生活规律，有利于开展本课程的教学。

-然而，部分学生在生活自理方面存在依赖心理，缺乏主动性和自觉性，这对课程学习产生了一定的影响。

5.影响因素：

-家庭因素：家庭环境、教育方式、父母关注度等，会影响学生对生活自理能力的培养。

-学校因素：教师的教育观念、教学方式、同伴关系等，对学生在课程学习中的表现产生影响。

-社会因素：社会对生活自理能力的重视程度、媒体宣传等，也会影响学生对课程的认识和参与度。

针对以上学情分析，本课程将从以下方面进行教学设计：

1.激发学生兴趣，引导学生认识到生活自理能力的重要性，提高自主管理的积极性。

2.注重实践操作，培养学生动手能力和解决问题的能力，强化团队协作意识。

3.关注学生个体差异，因材施教，提高学生的自信心和责任意识。

4.结合家庭、学校和社会资源，形成教育合力，共同促进学生生活自理能力的提高。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：针对生活自理能力的重要性及相关理论知识，采用讲授法进行教学，让学生系统了解生活自理的概念和意义。

-讨论法：在课程中，组织学生进行小组讨论，分享自己的生活自理心得，培养学生自主思考和表达能力。

-实践法：组织学生进行生活自理实践活动，如整理书包、书桌等，让学生在实际操作中掌握生活自理技能。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示生活自理技能的操作步骤，使学生更直观地了解和掌握技能。

-教学软件：运用教学软件，如互动白板、教学游戏等，激发学生学习兴趣，提高教学互动性和趣味性。

-实物展示：准备一些生活自理用品，如衣物、书包等，进行实物展示，让学生更直观地了解生活自理用品的使用方法。

具体实施如下：

1.教学方法应用：

-在讲解生