部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》精美课件.pptx

4古诗三首

山行（唐）杜牧

杜牧，字牧之，唐代诗人，京兆万年（今陕西省西安）人，著有《樊川文集》，与李商隐齐名，合称“小李杜”；杜牧在晚唐诗人中成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。作者简介

题目：在山中行走

这首诗中写到了秋天哪些的景物？再次朗读诗歌，在文中圈一圈。山行[唐]杜牧远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。

远上寒山石径斜，白云生处有人家远山：登上远处的。寒山：深秋季节的山。石径：石子铺成的小路。

远上寒山石径斜弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，白云深处有人家在白云升起的地方隐隐约约有几户人家。

远上寒山石径斜，一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山头。

“寒”表明此刻处于深秋时期；“远”写出山路的绵长；“斜”照应“远”写出了高而缓的山势，说明坡度不大。

白云生处有人家，描写诗人所看到的远处的风光，在白云飘浮的地方，隐隐约约有几户人家。

“生”写出了白云升腾、缭绕和飘浮的种种状态，也说明山很高。“有人家”则使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。坐：因为枫林晚：傍晚时的枫树林霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。二月花：二月的春花，美的象征。

停车坐爱枫林晚，停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜叶红于二月花。霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春华。

停车坐爱枫林晚，1.傍晚之景；2.晚霞和红艳的枫叶互相辉映；3.对红色的喜爱之情；4.停车久，观察细，悟名句。晚

前面的山路、白云、人家都没有让诗人有怦然心动的感觉，但这枫林晚景却一下子抓住了它的眼球。惊喜之情难以抑制，不禁停下车来细细观赏。

霜叶红于二月花。历经寒霜之后的枫叶是春花说不能比拟的。更鲜艳更耐寒更经得起风霜考验外观之美傲寒斗霜给人精神上的激励

最后两句诗将诗人对枫林和霜叶的喜爱之情表达的淋漓尽致，请同学们把自己想象成诗人，面对这样的美景，一起再来吟诵这两句千古名句吧！停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

结构：上下结构组词：寒冷寒气造句：今年的冬天格外寒冷。音序：H部首：宀hán

结构：左右结构组词：捷径曲径造句：队伍沿着山径缓慢前行。音序：J部首：彳jìng

结构：左右结构组词：斜线斜坡造句：我们正在一段斜坡上艰难的骑行。音序：X部首：斗xié

结构：上下结构组词：霜降秋霜造句：霜降是二十四节气之一。音序：S部首：雨shuāng

手法：这是一首优美的风景诗，诗的前两句写秋山远景，把一幅白云缭绕的景象呈现在读者眼前，后两句着力写一片火红的枫林，于二月花作对比，把秋天的景物写的极富生命力。诗歌主题

情感：此诗描绘了秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图。山路、白云、人家、红叶构成一幅和谐统一的画面。诗人歌颂，赞美了大自然的秋色，也体现了他奋发向上的精神。诗歌主题

山路绵长，山势高缓停车喜爱，枫林晚景山行白云生处，人家居住远近相融热爱自然板书设计

赠刘景文（宋）苏轼

题目：赠送给刘景文的诗

结构：左右结构组词：赠送赠言造句：他们正在互相赠送礼物。音序：Z部首：贝zèng

这首诗中写到了秋天哪些的景物？再次朗读诗歌，在文中圈一圈。赠刘景文[宋]苏轼荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿时。

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。“荷尽”荷花枯萎，残败凋谢。“擎”举，向上托起。“菊残”菊花凋谢。“傲霜”不怕霜冻寒冷，坚强不屈。

荷尽已无擎雨盖，荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。菊残犹有傲霜枝。只有那开败了的菊花的花枝还傲寒斗霜。

荷尽已无擎雨盖

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

荷花凋谢、荷叶枯败擎雨盖：这里指荷叶。

结构：上下结构组词：盖子膝盖造句：他不小心摔了一跤，磕破了膝盖。音序：G部首：皿gài

残菊犹有傲霜枝仍然

诗中的残菊与枯荷同为萧瑟的画面，但“傲”则写出了菊的傲霜凌枝的气概，这一句中的“犹有”和第一句中的“已无”形成强烈对比，体现了菊花傲世的品格。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

间接表达诗人对刘景文的称赞，称赞他像菊花一样孤高傲世。孤高傲世，又高洁品格。

结构：左右结构组词：残酷残害造句：残酷的环境更能磨练人的意志。音序：C部首：歹cán

结构：上下结构组词：菊花秋菊造句：秋天到了，菊花盛开音序：J部首：艹jú

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。君：对对方的尊称，相当于“您”。橙黄橘绿时：指橙子发黄，橘子将黄