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关于教育意义的名言

1、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽

斯

2、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。—

—第斯多惠

3、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界

的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

4、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。—

—苏霍姆林斯基

5、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

6、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

7、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。—

—苏霍姆林斯基

8、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩

子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

9、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

10、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

——陶行知

11、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，

哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

——克莱因

12、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

——苏霍姆林斯基

13、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之

一。——马克思

14、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

15、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。

——陶行知

16、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——

卡夫卡

17、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

18、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集

体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

19、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

20、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

21、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

22、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大

学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

23、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

24、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

25、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

26、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育

别人。——第斯多惠

27、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变

成一群小野兽。——马卡

28、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我

尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

29、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

30、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——

达·芬奇

31、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马

卡连柯

32、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

33、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。

——保罗弗莱雷

34、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

35、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷

36、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

37、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且

在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

38、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自

己走过的路来启发教育子女。——蒙田

39、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。—

—马卡连柯

40、教育是国家的主要防御力量。——伯克

41、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

42、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发

射火星。——雨果

43、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

44、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲

45、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去

发现孩子的求知欲。——木村久一

46、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

47、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到

合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

——斯宾塞

48、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有

一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

49、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

——赫尔巴特

50、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无

产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

51、教育