部编人教版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》教学课件.pptx

总也倒不了的老屋;对故事情节进行大胆猜测的方式，在阅读中叫做“预测”，是一种非常实用的方法，今天我们一起来学习，这节课我们就要用上预测这种方法，走进一个温暖的童话故事。;方法一：题目预测;;暴;准备;方法二：插图预测;根据插图你预测老屋会答应它的请求吗？你预测的依据是什么？;;结构：左右结构;方法三：情节预测;;结构：上下结构;“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”;如果你是老屋，你还愿意等吗？为什么？;读第八至十自然段，说一说：你猜对了吗？究竟发生了什么？

;结构：上下结构;仔细阅读11-16自然段，想一想：老屋为什么没有倒下？;蜘蛛;老屋最终倒下了吗？读读最后一自然段，找到答案！;暴晒;预测可以从题目、插图、故事内容等方面进行预测，但是要注意预测不是随意猜测，是要有一定的依据，而且预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。;准备倒下的老屋，分别因为帮助谁而坚持没有倒下？;词语结构不相同的一项是;飞快的反义词是？;安心的反义词是？;准备的近义词是？;偶尔的近义词是？;朗读全文，理解“总也倒不了的老屋”是一间怎样的老屋？;老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：

“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”;老屋低下看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是

老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”;老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：左右结构;结构：左右结构;老屋帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，还会不会有别的动物来请求帮忙？他们之间又会发生什么样的故事呢？老屋最后会不会倒下呢？请你续写后面的故事。;总也倒不了的老屋;总结;总也倒不了的老屋;看到标题你想到了什么?;读文前，我们先一起来识记生字。;偶尔;偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。;;读课文的第1-2自然段，说说老屋的样子。;老屋已经活了一百多岁

了。它的窗户变成了黑窟窿，

门板也破了洞。它很久很久

没人住了。

“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。;“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”;一起来说说你的预测吧！;自读第4-6自然段。说说：你读到什么内容？和你刚才的猜想一样吗？;老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”;第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”

老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”;左右结构;bào;根据语境，选择恰当的词语填空。

A.安心B.安静

1.小猫找到了一个可以（）睡觉的好地方。

2.图书馆里（）极了，同学们都在认真地读书。;1.在田字格中抄写生字三遍。

2.继续预测故事接下来的发展。;总也倒不了的老屋;老屋倒下了吗？默读

7-10自然段，说说你读到什么内容？和你刚才猜想一样吗？;再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”;我愿意再帮助老母鸡，助人为乐啊。;我预测的是老屋把母鸡和小鸡们留下，从此在一起快乐地过日子。;老屋给你留下什么样的印象？;叽叽，谢谢！;阅读第11-17自然段，看看是不是如你猜测，又有小动物来寻求帮助了，会是谁呢？;好了，我到了倒下的时候了！;哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。;小蜘蛛，你吃饱了吗？;你是喜欢这样的结尾，还是喜欢你刚才的预测？;老屋给你留下了什么样的印象？;你知道预测有哪些基本方法了吗？;等等，老屋，有个猎人在追杀我，让我躲躲吧。;“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮铺在他的地板上，我找不到一个安心冬眠的地方。”;总也倒不了的老屋;这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、_______、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋__________的品质。;又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘，房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。

老屋说：“好了，我总算可以休息了。”

它停下来听了听。这次没有人请他再等一等，屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到;很远的地方去了。它整整等了

一天，下定决心，明早一定要

倒下去。

第二天，朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子：“好了，我到了倒下的