新教材高中政治 9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力教案2 新人教版必修4.docx

新教材高中政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力教案2新人教版必修4

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自新教材高中政治必修4的第九章第一节“矛盾是事物发展的源泉和动力”。教学内容围绕矛盾的概念、矛盾的普遍性和特殊性、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系展开。通过分析社会生活中的具体矛盾现象，旨在使学生理解矛盾在事物发展中的核心作用，掌握用辩证法分析问题的方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已初步接触过矛盾的概念，并对辩证法有了基础的了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对矛盾普遍性和特殊性的认识，联系实际生活中的案例，如社会经济发展与环境保护的矛盾，引导学生运用辩证思维分析这些矛盾，理解它们是推动社会进步的动力。通过对教材内容的深入学习，学生将能够结合自身知识背景，形成更为系统、深入的政治哲学认识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的辩证思维能力，使其能够从多角度分析社会现象，理解事物的矛盾性，把握矛盾在事物发展中的重要作用。其次，加强学生的理论联系实际能力，使学生能够将所学哲学原理应用于生活实践，对社会问题进行深刻思考。再次，培养学生的问题意识，激发学生主动探究矛盾问题的兴趣，形成独立思考的习惯。最后，通过小组合作学习，提升学生的团队协作能力和交流表达能力，促进核心素养的全面发展。这些目标与课本内容紧密相关，注重政治学科素养的培养，符合高中政治课程的教学实际。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）矛盾的概念及其在事物发展中的作用：矛盾是事物内部的对立统一，是事物发展的根本动力。重点讲解矛盾的基本属性，如同一性与斗争性，以及它们如何共同推动事物的发展。

举例：以社会生产力与生产关系的矛盾为例，说明这一对矛盾如何推动社会制度的变革。

（2）矛盾的普遍性与特殊性：强调矛盾存在于一切事物中，同时每个事物的矛盾又有其特殊性。重点解释矛盾的共性与个性的关系，以及如何在实际分析中应用这一原理。

举例：分析社会主义市场经济体制下的矛盾，理解其与其他经济体制矛盾的共性与个性。

（3）矛盾的主要方面与次要方面：讲解在复杂矛盾中，如何区分主要方面和次要方面，以及这一区分对事物发展的影响。

举例：以改革开放中的经济体制改革为例，分析其主要矛盾和次要矛盾，以及如何处理这些矛盾以促进社会经济的健康发展。

2.教学难点

（1）辩证思维能力的培养：学生往往难以从多角度、多层次去分析问题，对矛盾的理解容易流于表面。难点在于如何引导学生透过现象看本质，抓住事物的核心矛盾。

突破方法：通过案例教学，引导学生实际分析社会现象，逐步培养其辩证思维能力。

（2）矛盾特殊性的理解：学生在理解矛盾的普遍性上较为容易，但对矛盾特殊性的把握较为困难，难以将理论应用到具体问题的分析中。

突破方法：通过比较分析不同事物的矛盾，让学生理解每个矛盾都有其特定的存在条件和表现形式。

（3）主要矛盾与次要矛盾的区分：学生往往难以在实际问题中准确区分主要矛盾和次要矛盾，导致分析问题时不能抓住重点。

突破方法：设计相关的分析练习，让学生在实际操作中学会如何识别和处理主要矛盾，以及如何协调次要矛盾。

四、教学资源

1.软硬件资源

-教学课件PPT

-政治教材必修4

-黑板与粉笔

-投影仪与幕布

2.课程平台

-学校教学管理系统（发布预习资料、课后作业）

-课堂互动教学平台（实时问答、投票、小组讨论）

3.信息化资源

-电子版教材与教案

-专题讲解视频

-辩证法相关知识动画演示

-社会现象案例图片与资料

4.教学手段

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-课堂讨论与辩论

-课后作业与反思日志

-现场教学（如条件允许，可组织参观相关社会实践活动）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“矛盾是事物发展的源泉和动力”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是矛盾吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于社会矛盾的图片或视频片段，让学生初步感受矛盾的存在和影响。

简短介绍矛盾的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.矛盾基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解矛盾的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解矛盾的定义，包括矛盾的主要属性——同一性与斗争性。

详细介绍矛盾的普遍性与特殊性，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解矛盾在事物发展中的实际应用。

3.矛盾案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解矛盾的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会矛盾案例进行分析。

详细介绍每个案例的背