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小学六年级思政课教案（精选5篇）

写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教学

过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。下面小编为大

家整理了小学六年级思政课教案，希望大家喜欢！

小学六年级思政课教案篇1

一、教材简析：

《穷人》是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说。当时，

俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心

地善良、情操高尚。课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居

西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴

善良的同情心和乐于助人的高尚品质。本文在写作上特色鲜明，通过

对环境和人物心理、^对`话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。特

别是用多种方式细腻地刻画人物的心理活动，既有直接心理描写，又

有间接心理描写；既有错觉、幻觉的运用，又有景物描写衬托人物心

理，感人至深。教学时，创设情景，让学生走进文本，理解内容，在

此基础上，从内容中想开去，让学生在深挖文本的过程中，真切地感

受，做到入情入境。

二、教学对象分析：

六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内

容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，

初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒

哀乐。而本文在写作上特色鲜明：通过环境和人物心理、^对`话的描

写，刻画人物形象、抒发真情的写法。作者这种高超的艺术技巧对于

六年级学生，理解起来具有一定的难度。

三、教学目标：

（一）认知目标：

1.学会本课10个生字，正确读写“搁板、帐子、抱怨、、掀起、

寡妇、揍打、魁梧、倒霉、后脑勺、熬”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。

（二）能力目标：

1.培养学生根据课文内容，展开合理的想象的能力。

2.学习作者通过环境和人物^对`话、心理的描写，表现人物品质

的写法。

（三）情感态度目标：

在阅读中感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自

己受苦也要帮助他人的美德。

四、教学重、难点：

（一）理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学

习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

（二）学习作者通过环境和人物^对`话、心理的描写，表现人物

品质的写法。

五、教学策略：

诵读感悟法、读写结合法。

六、教学准备：

（一）多媒体课件。

（二）学生课前准备：搜集关于列夫托尔斯泰的资料。

七、课时安排：

二课时

小学六年级思政课教案篇2

教学目标：

正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会中心思想。

学习启蒙老师的爱国品质和严谨、认真的工作态度。深入理解课文重

点句子的含义。感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

教学重点：

理解启蒙老师的优秀品质和严谨、认真的工作态度。

教学难点：

感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

教学构想：

以学生自学为主，对于一些难懂得字、词，教师要适当讲解，讲

解有关的历史背景，帮助学生理解本文。在读、悟的过程中，可以通

过圈圈、画画、做旁注等形式，记下自己的学习心得。

教具准备：

投影仪

教学时间：

1课时

学生学习过程：

一、导入新课：

1、回忆你的启蒙老师，谈谈他们给你留下的印象。

2、本文作者写下了怎样的回忆，是为了表达什么?

二、自学本文：

1、思考：

(1)“我”为什么难忘启蒙老师?

(2)本文哪几段是写回忆往事?回忆了小学启蒙老师的哪几件事情?

(3)这些事情表现了启蒙老师的哪些品质?

(4)从这种宽严之间我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的

道理。

A、“宽严之间”指什么?(老师对各门课的要求很严，但对日语课

特别宽松)

B、从“宽严之间”领悟到什么道理?(对日本侵略者不能屈服，要

记住自己是中国人)

2、讲解：

(1)1942年，沦陷时期

(2)学校所处的位置。

3、读文