第3章第1节第2课时晶体结构的测定（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学选择性必修2（人教版2019单选版）.docx

第3章第1节第2课时晶体结构的测定（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学选择性必修2（人教版2019单选版）

主备人

备课成员

教学内容

第3章第1节第2课时晶体结构的测定，本节课我们将深入探讨《高中化学选择性必修2（人教版2019单选版）》中以下内容：

1.晶体结构测定的基本原理；

2.X射线衍射技术在晶体结构测定中的应用；

3.布拉格-布伦塔诺定律及其在晶体结构测定中的作用；

4.晶体结构模型构建及精修方法；

5.实例分析：常见晶体结构的测定过程及结果分析。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.科学探究能力：通过学习晶体结构测定的基本原理，培养学生运用科学方法探究物质结构的能力；

2.实践与创新：结合X射线衍射技术在晶体结构测定中的应用，激发学生对化学实验的热爱，提高实践操作与创新能力；

3.分析与评价：运用布拉格-布伦塔诺定律分析晶体结构，培养学生分析问题、解决问题的能力；

4.数据处理与模型构建：通过晶体结构模型构建及精修方法的学习，提升学生数据处理和模型构建的能力；

5.科学思维：以实例分析为载体，引导学生运用科学思维，深入理解晶体结构的测定过程及其在实际研究中的应用价值。

学情分析

本节课面向的是高中化学选择性必修2的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，但对于晶体结构测定这一部分内容，学生在知识、能力、素质方面存在以下特点：

1.知识层面：

（1）学生对晶体的基本概念已有初步了解，但晶体结构测定涉及的专业术语和原理对学生来说较为陌生；

（2）学生在初中阶段学习了物质的结构与组成，但对于晶体结构测定方法及实验操作过程了解不多；

（3）学生对X射线衍射技术及布拉格-布伦塔诺定律的应用较为生疏，需要通过本节课的学习来加强理解。

2.能力层面：

（1）学生在科学探究方面具备一定的基础，但晶体结构测定需要较强的空间想象能力和逻辑思维能力；

（2）学生在实验操作方面能力参差不齐，部分学生对实验仪器操作不够熟练，需要加强实践训练；

（3）学生在数据分析与处理方面能力有限，对晶体结构模型的构建和精修方法掌握程度不高。

3.素质层面：

（1）学生对化学学科具有一定的兴趣，但部分学生对实验课程的兴趣不足，需要激发学生的学习热情；

（2）学生在团队合作方面表现良好，但在实验过程中，部分学生依赖性强，独立思考能力不足；

（3）学生在面对复杂问题时，缺乏解决问题的耐心和毅力，需要培养他们克服困难的意志。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂听讲方面表现较好，但部分学生在实验操作时注意力不集中，容易造成实验失误；

（2）学生在完成课后作业时，对理论知识掌握较好，但对实验报告撰写不够重视，需要加强训练；

（3）学生在课堂互动方面表现积极，但部分学生发言不够准确，需要引导他们进行深入思考。

针对以上学情，本节课在教学中应注意以下方面：

1.注重基础知识与实际操作的结合，通过生动的实例和形象的解释，帮助学生理解晶体结构测定的原理和方法；

2.加强实验操作指导，关注学生个体差异，提高学生的实验技能；

3.创设问题情境，激发学生思考，培养他们分析问题、解决问题的能力；

4.重视团队合作，鼓励学生相互交流，提高他们的沟通能力；

5.关注学生心理健康，培养他们面对困难的勇气和毅力，提高综合素质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了实现本节课的教学目标，充分考虑学习者的特点，选择以下教学方法和策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以清晰、生动的语言讲解晶体结构测定的基本原理、方法以及实验操作步骤，帮助学生建立系统的知识体系。

（2）讨论法：针对晶体结构测定过程中的关键问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表观点，提高他们的思考和分析能力。

（3）案例研究：通过分析具体晶体结构的测定实例，让学生深入了解测定方法在实际研究中的应用，提高学生的实践能力。

（4）项目导向学习：将学生分为若干小组，每组负责完成一个晶体结构测定项目，从实验设计、操作、数据处理到结果分析，培养学生团队协作和解决问题的能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演科学家，进行晶体结构测定的实验操作，提高学生的实验技能和兴趣。

（2）实验：安排学生进行晶体结构测定实验，亲身体验实验过程，巩固理论知识。

（3）游戏：设计有关晶体结构测定的知识问答游戏，激发学生学习兴趣，检验他们对知识的掌握程度。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示晶体结构测定的基本原理、方法、实验操作等，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放晶体结构测定实验操作视频，让学生直观地了解实验过程，提高实验操