新生入学家长会（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

新生入学家长会（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：新生入学家长会——一年级上册综合实践活动

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第一周，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程内容：

1.活动目标：

a.帮助新生及家长了解学校环境、学习生活及课程安排；

b.促进家长与学校的沟通与合作，形成家校共育的良好局面；

c.引导学生初步建立学习兴趣，培养良好的学习习惯。

2.活动内容：

a.学校简介：介绍学校的发展历程、教育理念、师资力量等；

b.课程安排：解读一年级上册综合实践活动的课程设置及目标；

c.学习方法指导：分享一年级学生适用的学习方法和技巧；

d.家长互动环节：家长提问、经验分享，促进家校沟通；

e.学生展示环节：邀请学生展示自己的特长，增强自信心。

3.教学方法：

a.讲座形式：由教师进行讲解，使家长和学生了解学校及课程相关信息；

b.互动环节：设置问答、讨论等形式，增进家长与学校的沟通；

c.实践活动：组织学生进行简单的学习体验活动，培养学习兴趣。

4.教学评价：

a.观察学生在活动中的表现，了解他们的学习兴趣和需求；

b.家长反馈，了解他们对学校及课程的意见和建议；

c.教师自我评价，总结活动经验，为后续活动提供借鉴。

核心素养目标分析

本课程旨在通过新生入学家长会这一综合实践活动，培养学生的核心素养，主要体现在以下方面：

1.社会责任感：通过学校简介及课程解读，使学生及家长认识到教育的重要性，激发他们对学校生活的热爱，培养其社会责任感。

2.团队协作：在家长互动环节，学生与家长共同参与，培养团队协作意识，提高沟通能力。

3.问题解决能力：通过学习方法指导，引导学生学会自主探究、合作学习，培养他们解决问题的能力。

4.自我认知：学生展示环节，鼓励学生展示自己的特长，增强自信心，提高自我认知。

5.家校共育：加强家校沟通，使家长更好地了解学校教育理念，共同关注学生成长，形成家校共育的良好氛围。

6.价值观养成：通过课程学习，引导学生树立正确的价值观，培养良好的学习习惯，为其终身学习奠定基础。

本课程紧密围绕核心素养目标，结合一年级上册综合实践活动课程内容，注重培养学生的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。

学情分析

针对一年级新生开展的综合实践活动，学情分析如下：

1.学生层次：

一年级学生刚从幼儿园升入小学，身心发展正处于关键时期。他们在认知、情感、行为等方面存在较大差异。部分学生已经具备一定的学习基础，如拼音、简单的数学计算等，而部分学生可能在这些方面相对薄弱。此外，学生的个性特点、家庭背景、兴趣爱好等方面也存在一定差异。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：一年级学生在入学前已经掌握了一些基本的生活常识和初步的学习技能，但对于系统的学科知识掌握有限。在课程学习中，他们需要逐步适应学科知识的学习，培养学科素养。

（2）能力方面：学生在观察、思考、表达、动手操作等方面能力有待提高。在综合实践活动中，需要引导学生将这些能力运用到实际情境中，提高问题解决能力。

（3）素质方面：一年级学生正处于品德、行为习惯养成的关键时期。他们在道德观念、团队合作、自律意识等方面需要得到培养和提高。

3.行为习惯：

一年级学生普遍存在注意力不集中、自律意识不强、学习习惯待培养等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师通过有针对性的教学方法进行引导和纠正。

4.对课程学习的影响：

（1）积极影响：学生好奇心强，对新事物充满兴趣，有利于激发他们参与课程学习的热情。此外，学生具有较强的模仿能力，教师可以通过示范、激励等方式，引导学生养成良好的学习习惯。

（2）消极影响：学生的注意力容易分散，可能导致课程学习效果不佳。此外，学生的自律意识不强，可能会影响课堂纪律和课程进度。

针对以上学情分析，教师在开展综合实践活动时，应采取以下措施：

1.关注个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣和自信心。

2.创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

3.强化课堂管理，培养学生的自律意识和良好行为习惯。

4.加强家校沟通，形成家校共育的良好氛围，共同关注学生成长。

5.以核心素养为导向，注重培养学生的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有一年级上册综合实践活动教材，以便于学生在课堂上跟随教学进度进行学习。

-准备新生入学指南和学校简介手册，供家长和学生了解学校的基本情况。

2.辅助材料：

-准