2023三年级数学上册 八 认识小数练习六教案 北师大版.docx

2023三年级数学上册八认识小数练习六教案北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023三年级数学上册第八章“认识小数”部分的练习六，北师大版。教学内容主要包括小数的读写、小数与整数、分数的关系，以及小数的大小比较。这些内容与学生已有知识——整数及分数的认识、简单的数值比较等紧密联系。通过练习六，学生将巩固小数的概念，并能够将小数与日常生活情境相结合，解决实际问题，加深对数学知识的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过“认识小数”练习六的教学，深化学生对数学学科本质的理解，培养其数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算等能力。首先，学生将通过小数的读写练习，发展数学抽象能力，理解数学符号的意义，从而增强对数学语言的理解和运用。其次，在小数与整数、分数的转换及大小比较中，锻炼逻辑推理能力，学会运用数学规律进行问题分析。此外，通过解决实际生活中的问题，如购物找零等情景，培养学生数学建模的能力，让学生体会数学在生活中的实际应用。最后，在小数运算的练习中，加强数学运算能力，提高学生的计算准确性和效率。这些核心素养目标的培养，将有助于学生形成持久的学习兴趣，提高其数学思维品质，为未来的深入学习打下坚实基础。

学情分析

在本节课的教学设计中，针对三年级学生的层次、知识、能力、素质方面进行深入分析至关重要。三年级学生正处于数学思维发展的关键时期，他们在认知特点、心理特征、学习习惯等方面表现出以下特点：

1.知识层面：

（1）学生已经掌握了整数、分数的基本概念，能够进行简单的数值计算和比较。

（2）对于小数的认识，学生已经初步学习了小数的读写，但小数的意义、小数与整数、分数之间的关系等方面掌握得不够深入。

（3）在小数的运算方面，学生刚开始接触，需要通过大量的练习来提高运算的准确性和速度。

2.能力层面：

（1）学生的观察、分析、推理能力逐渐提高，但还不足以独立解决较为复杂的小数问题。

（2）在小数的大小比较、运算等方面，学生的逻辑思维能力有待加强。

（3）学生在数学建模方面，能够将所学知识应用于简单的实际问题，但面对复杂问题时，还需提高解决问题的能力。

3.素质层面：

（1）学生的好奇心强，对新鲜事物感兴趣，这有利于激发他们对小数学习的兴趣。

（2）学生的合作意识逐渐增强，能够在小组内进行有效的交流与合作。

（3）学生的自主学习能力有待提高，部分学生依赖性强，需要教师引导和鼓励。

4.行为习惯方面：

（1）学生在课堂上的注意力集中时间有限，容易受到外界因素的干扰。

（2）部分学生的作业习惯不好，书写不规范，计算不准确。

（3）学生在课堂上的参与度不一，部分学生积极发言，部分学生较为沉默。

对这些学情的了解，对课程学习有以下影响：

1.教学内容的设计需兼顾学生的知识层面，针对小数的读写、小数与整数、分数的关系等方面进行深入讲解和巩固。

2.教学过程中，教师应注重培养学生的逻辑推理、数学建模等能力，提高学生的数学核心素养。

3.教师应关注学生的行为习惯，通过课堂组织、作业布置等方式，引导学生形成良好的学习习惯。

4.针对学生的个体差异，教师可采用分层教学、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

为确保本节课“认识小数”的教学效果，以下教学资源需提前准备：

1.教材：

-确保每位学生都有三年级数学上册第八章“认识小数”部分的教材或学习资料，以便学生跟随课堂进度进行学习。

-准备教材中练习六的相关习题，用于课堂巩固和课后作业。

2.辅助材料：

-准备与小数相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上直观展示小数的读写、小数与整数、分数之间的关系等概念。

-收集生活中常见的小数应用实例，如购物小票、价格标签等，用于引导学生理解小数在实际生活中的应用。

-设计并打印小数大小比较、小数运算的练习题，帮助学生巩固所学知识。

3.实验器材：

-准备计数器、小数点卡片等教具，用于课堂上的互动教学和实际操作。

-若涉及小数运算的实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计算器、小数点贴纸等。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的区域，如讲授区、讨论区、实验操作台等。

-在讨论区设置小组合作学习模式，配备白板或纸张，方便学生记录和展示讨论成果。

-在实验操作台附近准备足够的实验器材，确保学生在实验过程中能够方便、安全地进行操作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“认识小数”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“小数是什