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第四单元13迷娘(之一)致大海自己之歌(节选)树和天空
【课外拓展阅读】思维发展与提升
一、(2024·山东新高考模拟卷)阅读下面的诗歌,完成1~4题。
刈禾女之歌
辛笛
大城外是山
山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
我的眼在唱着原野之歌
为什么我的心也是空而常满
金黄的穗子在风里摇
在雨里生长
如今我来日光下收获
我想告知给姊妹们
我是原野上的主子
风吹过镰刀下
也吹过我的头巾
在麦浪里
我看不见自己
蓝的天空有白云
是一队队飞腾的马
你听风与云
在我的镰刀之下
奔骤而来
一九三七年四月三十日
在苏格兰高原
1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(D)
A.“大城外是山/山外是我的家”,既点出抒情主子公的出身背景,也含有城市与乡野的对比。
B.“我想告知给姊妹们/我是原野上的主子”,写刈禾女收获时的心理活动,表达她对拥有原野感到欣喜。
C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”,写刈禾女劳作时的欢快,也写人与自然之间关系的和谐。
D.“在麦浪里/我看不见自己”,是从宏阔的视野观看原野,着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。
【解析】“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错。原诗中有“我是原野上的主子/风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”可见刈禾女在面对原野时并没有渺小感。
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(B)
A.诗歌前四行,从“大城”“山”转向“水瓶”“井”,节奏也变得舒缓,这种改变带有情感倾向。
B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”,是静与动、空间与时间的结合,这是该诗常用的表现手法。
C.“我的眼在唱着原野之歌”,运用通感的修辞手法,以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。
D.“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”,通过运用祈使语气和加快节奏,增加了抒情效果。
【解析】这两句诗并没有写“静”与“时间”。
3.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解?
答:①“水瓶”和“井”空而常满,刈禾女的内心也空而常满;②“空而常满”指“我”内心空阔,却非常充盈,感到满意;③具有思辨性和哲理性。
4.诗歌从刈禾女的角度抒情,这样写有什么好处?请结合诗歌简要分析。
答:①可直陈内心,并将眼前所见与个人记忆结合起来,让刈禾女的形象更为丰满;②通过刈禾女心情的起伏改变,形成内在的韵律感;③充分调动个人感官,多角度呈现人与原野的关系;④从“我”的角度抒情,“我”既指刈禾女,部分地方也可指诗人,增加了诗歌的层次感。
二、阅读下面的诗歌,完成5~8题。
致大海
舒婷
大海的日出
引起多少英雄由衷的赞美;
大海的夕阳
招惹多少诗人温顺的怀想。
多少支在峭壁上唱出的歌曲,
还由海风日夜地呢喃;
多少行在沙滩上留下的踪迹,
多少次向天涯扬起的风帆,
都被海涛隐私
隐私地安葬。
有过咒骂,有过哀痛,
有过赞美,有过荣光。
大海——变化的生活,
生活——汹涌的海洋。
哪儿是儿时挖掘的沙穴?
哪里有初恋并肩的踪影?
呵,大海,
就算你的波涛
能把记忆涤平,
还有些贝壳,
撒在山坡上
如夏夜的星。
或许漩涡眨着危急的眼,
或许暴风张开贪欲的口,
呵,生活,
当然你已断送
多数纯净的梦,
也还有些英勇的人,
如暴风雨中
疾飞的海燕。
傍晚的海岸夜一样冷清,
冷夜的峻岩死一般严峻。
从海岸到峻岩,
多么孤独我的影;
从黄昏到夜阑,
多么傲慢我的心。
“自由的元素”呵,
任你是佯装的咆哮,
任你是虚伪的安静,
任你掳走过去的一切
一切的过去——
这个世界
有沉沦的苦痛,
也有醒悟的欢欣。
1973.2
5.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(D)
A.“大海的日出/引起多少英雄由衷的赞美/大海的夕阳/招惹多少诗人温顺的怀想”表现出了大海富于改变,给人带来感叹与联想。
B.“多少行在沙滩上留下的踪迹/多少次向天涯扬起的风帆/都被海涛隐私/隐私地安葬。”写出了大海的应有尽有,也体现作者对生活的感悟。
C.贝壳撒在山坡上,海燕疾飞在暴风雨中,象征了人们面对波涛汹涌、风云变化的现实生活,英勇地抗拒并与之搏斗的不屈的意志。
D.最终一节欲扬先抑,揭示出无论大海怎么咆哮,多么虚伪,多么残暴,人生中沉沦的苦痛只是短暂的,醒悟的欢欣才是永恒的道理。
【解析】“沉沦的苦痛只是短暂的,醒悟的欢欣才是永恒的道理”理解错误。正确的理解是这个世界既有沉沦的苦痛,也有醒悟的欢欣,恒久是悲喜并存的。
6.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(D)
A.“大海——变化的生活/生活——汹涌的海洋”运用比方、顶真、回环的修辞,揭示了大海与生活的相像性。
B.“多少行在沙滩上留下的踪迹/多少次向天涯扬起的风帆”是动与静、空间与时
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