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小学老师教学反思范文（通用4篇）

小学老师教学反思范文（通用4篇）

身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的教学能力，通过教学

反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思应该怎么写呢？下面是

小编整理的小学老师教学反思范文（通用4篇），供大家参考借鉴，

希望可以帮助到有需要的朋友。

小学老师教学反思1

作为班主任,在开学初经过了一段时间的整顿与管理,整个班级的精

神面貌有所提升,学生的学习风气与班级集体氛围有了很大的好转。四

月份，由于新生的磨合我还是将工作重心继续放在学生的日常行为规

范化管理上：加强学生文明礼仪习惯、个人卫生、课堂常规要求、学

习习惯的培养；注重个别调皮学生及后进生的思想教育；完善班级综

合量化评比制度，做到奖罚分明、有错必究，更促进了学生的自觉性。

作为数学老师，在时间分配上我自己认为做得不够好，对于一年

级的孩子放的精力比较少，大多数时间都给了三年级，可能认为一年

级的内容比较简单就比较放松了。但是考试结果告诉我还是不能从自

身角度去看待孩子们，还是要从他们自身出发，尤其是像班内的个别

同学张恒、古锦卫比较容易分心的学生来说，自身的记忆力比较差，

对于问题的分析能力又不够，平时在家家长忙着工作疏于管教，更加

要求我在平时对他们严格要求。学生的集体向心力还是不足，尤其在

学习的上，很多学生都是教高年级的姐姐去教但是没有弄懂，结果出

现作业情况良好但是考试没有考好的现象，对此我决定以后尽量让孩

子们把作业在学校做完，不带回家去做。

这学期时间比较短，两个月过去一半的课程教完了。我相信，在

各科任老师的共同配合下，在同学们高涨的学习情绪中，在不久的将

来，相信在所有孩子的努力下能收获丰硕的果实。

小学老师教学反思2

汉语拼音在小学语文教学中占有比较重要的地位，它是帮助儿童

识字、学习普通话的有效工具。学好汉语拼音，对于一年级的孩子来

说有着非常重要的意义。

一、汉语拼音教学目标

新的语文课程标准总目标中对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼

音”，在阶段目标中有具体的描述：要求“学会汉语拼音，能读准声

母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、

韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。

二、本班学生的情况

新生初入学，对一切充满了好奇，求知欲很强。班上的学生人数

多，大多来自农村，外省，有着不同的家庭教育背景和基础，所以个

体差异也很明显。有的孩子在学前班就已经学过一部分汉语拼音，所

以现在上课时我的教学就满足不了他们的求知欲望，于是他们就会插

嘴回答、急于表现自己，有的孩子从没接触过汉语拼音，因此他们在

课堂不会听，感觉无味、开小差自行玩耍。

三、教学反思

经过一个多月的教学，我所教一年级的汉语拼音的教学差不多接

近尾声了，首先的感觉就是拼音教学都有一个固定的模式：看情景图

——学习情景歌——认识新的拼音字母——复习总结。在这四个环节

中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的知

识，也是为了让孩子学会细心的观察，有序的观察。看完图之后试着

用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达能力，对今后的写作也

有帮助。学习情景歌是对现在知识的一个总的概括……每部分都有它的

作用和意义。总结这一个多月以来的拼音教学，我发现有几个问题需

要反思

（一）拼音教学应图、形、音结合记。

课学生学习的都是一些抽象的表音符合，而且这些符号学生学起

来易感到枯燥乏味。应该将字母的形和发音与插图结合起来，将抽象

字母具体形象化，充分借助插图的情景调动孩子的兴趣。从教材的编

排目的来看，教学插图很明显是生动有趣的，每一课的插图都编成童

话小故事。

可以抓住一些童话小故事吸引孩子们学习的好奇心。引导孩子们

观察图画，让孩子们想象说话，进而进行拼音内容的教学。让学生在

美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。如第一课

学习aoe,根据教学目标，本节课的训练点有两个，第一是学习拼音

aoe，第二是练习看图说话（并渗透美感教育）。这两个当中又以第一

个为重点。教学时，可以考虑可以先引导学生观察情景图，然后说说

看到的内容，再指导学生编小故事

从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模

拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写。在这一点

上，自认为头几节课做得还不够好，我课后反思，原来是没有指导学

生看图的方法，