江苏省句容市七年级地理下册 7.4 俄罗斯教案1 （新版）新人教版.docx

江苏省句容市七年级地理下册7.4俄罗斯教案1（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：俄罗斯地理特征及文化认识

2.教学年级和班级：江苏省句容市七年级

3.授课时间：第7学时

4.教学时数：45分钟

【导入】（5分钟）

利用图片展示俄罗斯的特色建筑、自然风光，激发学生对俄罗斯的好奇心，引入本节课的学习内容。

【新课导入】（10分钟）

1.地理位置：介绍俄罗斯的地理位置，强调其横跨亚欧大陆的特点。

2.地形特征：讲解俄罗斯的地形特点，包括乌拉尔山脉、西伯利亚平原、中西伯利亚高原等。

3.气候特点：分析俄罗斯的气候类型，如温带大陆性气候、亚寒带气候等。

【课堂讲解】（15分钟）

1.经济发展：介绍俄罗斯的主要产业，如能源、钢铁、机械制造等，以及近年来与中国在经济方面的合作。

2.历史文化：讲解俄罗斯的历史发展，重点介绍其独特的建筑风格、文学艺术等方面的成就。

3.知名城市：介绍莫斯科、圣彼得堡等俄罗斯著名城市的特点及历史文化。

【互动环节】（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论俄罗斯的自然地理、历史文化等方面的特点，加深对俄罗斯的认识。

2.学生分享：邀请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

【课堂小结】（5分钟）

【课后作业】（5分钟）

1.根据课堂学习，绘制一张俄罗斯地形图，标注主要山脉、河流、城市等。

2.深入了解俄罗斯的历史文化，选择一个感兴趣的话题，进行简要介绍。

【板书设计】

1.俄罗斯地理位置

2.俄罗斯地形特征

3.俄罗斯气候特点

4.俄罗斯经济发展

5.俄罗斯历史文化

6.俄罗斯知名城市

核心素养目标

1.培养学生的空间观念：通过学习俄罗斯地理位置、地形特征，提高学生对地理空间关系的认识。

2.增强学生的人地协调观：分析俄罗斯气候、经济特点，使学生理解人类活动与地理环境的关系。

3.提升学生的综合思维：探讨俄罗斯历史文化、知名城市，培养学生从多角度分析问题的能力。

4.培养学生的区域认知：了解俄罗斯不同地区的特点，提高学生对区域差异的认识和概括能力。

5.增强学生的国际视野：通过研究俄罗斯，拓展学生对国际事务的了解，培养全球观念。

学情分析

江苏省句容市七年级学生在知识层次、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层次：

（1）学生在前期的地理学习中，已掌握了一定的地理基础知识，如地球运动、地图使用、世界地理分区等，为本节课学习俄罗斯地理特征打下基础。

（2）学生对俄罗斯的认识较为有限，对俄罗斯地理位置、地形、气候等方面的知识掌握不足，需要在本节课中进行深入学习。

2.能力方面：

（1）学生在分析问题、解决问题的能力上，有一定的基础，但部分学生在空间想象、逻辑推理方面能力较弱，需要通过本节课的学习，提高这些能力。

（2）学生在团队合作、表达交流方面具备一定能力，有利于课堂讨论和分享环节的开展。

3.素质方面：

（1）学生具备较强的学习兴趣和求知欲，有利于激发他们对俄罗斯地理特征及文化认识的学习热情。

（2）学生思想活跃，勇于提出问题，有助于课堂互动，提高教学效果。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂上的注意力较为集中，但部分学生容易分心，需要教师通过丰富的教学手段和课堂组织形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）学生在完成课后作业方面，有一定程度的拖延现象，需要教师加强对学生的学习指导，提高作业完成质量。

对课程学习的影响：

1.正面影响：

（1）学生对地理学科的兴趣，有助于提高本节课的学习积极性。

（2）学生的团队合作能力，有利于课堂讨论和互动，促进知识的吸收和消化。

2.负面影响：

（1）部分学生对俄罗斯地理知识掌握不足，可能导致对本节课内容的学习感到吃力。

（2）学生在课后作业方面的拖延现象，可能影响学习效果，需要教师及时关注并指导。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-教学地图

-学生地理学习手册

2.软件资源：

-地理教学软件

-俄罗斯地理特征及文化介绍PPT

-互动教学平台

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-在线地理学习资源库

4.信息化资源：

-俄罗斯地理特征视频资料

-俄罗斯风土人情图片库

-电子版地理学习资料

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习法

-互动讨论法

-实物展示法

-地图操作法

6.辅助教具：

-俄罗斯地图

-地形模型

-气候图解

-文化艺术作品复制品

-学生评价表

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解俄罗斯地理特征及文化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“俄罗斯横跨哪两