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2024届高考语文二轮复习诗歌鉴赏专题三:精做文本印证分析题提升练
(解析版)
1.阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。
多景楼①
曾巩
欲收嘉景此楼中,徙倚阑干四望通。
云乱水光浮紫翠,天含山气入青红。
一川钟呗②淮南月,万里帆樯海外风。
老去衣襟尘土在,只将心目羡冥鸿③。
【注】①多景楼:在今江苏镇江北固山甘露寺内,北宋时郡守陈天麟所建,是寺内风景最佳处。曾巩中年后离乡宦游,行经镇江,登临多景楼。②钟呗:撞钟和唱诵经文声。③冥鸿:指飞入远天的鸿雁。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.首联提挈全篇,先写诗人有“登楼观景”之念,继而写登楼后倚阑四望,视野开阔。
B.颔联用“乱”“含”“浮”“入”生动写出了云气、水光、晚霞、山色的交相辉映。
C.置身多景楼上,听月光下传来的钟呗声,诗人内心超然物外的隐逸之情油然而起。
D.“万里帆樯海外风”虚实结合,诗人由眼前的航船想象到它们即将入海乘风破浪。
C[C项,“超然物外的隐逸之情”错,诗句中没有“隐逸之情”的体现。]
(2)宋朝范晞文在《对床夜语》中谈到诗歌的情景关系时曾言:“景无情不发,情无景不生。”这一理论在本诗的情景描写中也有体现,请结合诗歌简要分析。
[答案]①在诗歌中,情和景是紧密联系、相辅相成的,是有机的统一体,“景”因情而展现,“情”因景而触发。②没有某种情感,就不会发现与情感相应的景物。由“欲收嘉景此楼中”可见,诗人是满怀热情与希冀登多景楼览“嘉景”的。有了这样的情感,诗人看到的景观就是一幅色彩明丽、山川掩映的壮阔画面。这就是“景无情不发”的具体体现。③没有某种景物,相应的情感就不会被触发而产生。壮丽宏阔的景象,开阔了诗人的视野和胸襟,于是他在尾联抒发了个人的抱负,虽老境渐至,征尘满衣,但内心仍未放弃对未来的企望和追求。这就是“情无景不生”的具体体现。
[解析]首联,总写多景楼的形胜,提挈全篇。多景楼屹立北固山上,凭高远眺,水色山光,风月胜景,无不尽收眼底。诗人“欲收嘉景此楼中”意谓欲于此楼周览胜景,只消徘徊倚阑,凭高四望,万千景象,便可豁然在目。带着这样的情感登楼赏景,可以想见诗人看到的一定是自己想看到的美好景色。这就是“景无情不发”的具体体现。颔联,云气和水光氤氲之处,浮现出碧瓦红楼;晚霞同山峦于夕阳下青红相间,镶入远处的天空,色彩明丽,境界开阔。“云乱水光浮紫翠”,着一“浮”字,写明波光云影的迷离掩不住巍峨的宫观;“天含山气入青红”,用一“入”字,刻画出霞光山色的浓彩浸染了黄昏的远天。颈联,月光下淮南原野传来了佛寺的钟声梵歌;江面上强劲的海风送来了远方的航船。月光下传来“一川钟呗”,不难想象出淮南原野的平阔寂静;海风中驶出“万里帆樯”,使人意识到长江的迢遥汹涌。这四句,一写水光,一写山色,一写淮南寺钟,一写江面帆船,景象壮阔。这壮丽宏阔的景象,开阔了诗人的视野和胸襟,于是他在尾联写到“老去衣襟尘土在,只将心目羡冥鸿”,年老了衣服上仍旧风尘满布,心里真羡慕那暮色中的飞鸿。抒发了个人的抱负,虽老境渐至,征尘满衣,但内心仍未放弃对未来的企望和追求。这就是“情无景不生”的具体体现。
2.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(9分)
题张道隐太山祠画龙
蒋贻恭
世人空解竞丹青,惟子通玄得墨灵。
应有鬼神通下笔,岂无风雨助成形。
威疑喷浪归沧海,势欲拏云上杳冥。
静闭绿堂深夜后,晓来帘幕似闻腥。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()
A.本诗是诗人观赏张道隐在太山祠的画作之后所写,诗中详细描写了张道隐的作画过程。
B.龙是张道隐画作的主体,诗人作诗也抓住了画作的主体,画和诗都能够做到重点突出。
C.“应有”与“岂无”表达不同语气,两词相互配合,使诗歌三、四句诗意紧密关联。
D.最后一句通过从帘幕之上似乎可以闻到腥味这一描述,从侧面表现诗人对画作的感受。
A[A项,“详细描写了张道隐的作画过程”错误,这是一首题画诗,主要表现诗人对画作的感受,体现画的生动,并未“详细描写了张道隐的作画过程”。]
(2)题画诗创作讲究“画之不足,题以发之”,即画面不能够充分表达的内容,可以通过画面题诗的方式加以补充。你认为本诗补出了哪些“画之不足”?请简要分析。(6分)
[答案]①传神描写了龙的动态形象,突出了龙入海上天的威势。②通过“似闻腥”等表现龙的栩栩如生,进而说明张道隐掌握了绘画之精魂。
[解析]“应有鬼神通下笔,岂无风雨助成形”似有鬼神相助画家,风雨助龙成形,写出画中的龙的传神之态,描写了龙的动态形象;“威疑喷浪归沧海,势欲拏云上杳冥”写画中的龙喷出巨浪入大海,凌云而上进入高远的天空,突出了龙入海上天的威势。“晓来帘幕似闻腥”通过从帘幕之上似乎可以闻到腥味这一描述,从侧面表达诗人对
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