高中英语 Unit 5 Period5 Presenting ideas教学设计 外研版必修第一册.docx

高中英语Unit5Period5Presentingideas教学设计外研版必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

《高中英语Unit5Period5Presentingideas》选自外研版必修第一册，本节课围绕“Presentingideas”主题展开，旨在帮助学生掌握如何用英语表达、阐述个人观点。通过课本中的阅读材料及配套练习，学生能够学习到不同类型的观点表达方式，如列举、对比、因果等，同时锻炼其逻辑思维及口语表达能力。教学内容与实际生活紧密相关，案例典型且具有启发性，有助于激发学生的学习兴趣，培养其用英语思考及解决问题的能力，符合高中一年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习《高中英语Unit5Period5Presentingideas》，学生将能够：1.提高英语听力、口语表达能力，准确、流畅地运用所学词汇和句型表达个人观点；2.培养逻辑思维和批判性思维，学会分析、评价他人观点；3.增进对不同文化背景下观点表达方式的理解，尊重并包容多元文化；4.通过自主、合作、探究学习，培养独立解决问题的能力和团队协作精神，激发学习英语的兴趣和自信心。以上目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的英语学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容包括：熟练运用目标词汇和句型表达个人观点，掌握文章结构及观点阐述方法。

-重点一：词汇和句型的掌握。例如，学生需熟练运用以下词汇表达观点：argue,claim,believe,suggest,conclude等；以及掌握以下句型：“Inmyopinion,...”,“Ibelievethat...,because...”,“Itisarguedthat...”等。

-重点二：文章结构及观点阐述方法。通过课本阅读材料，让学生学会如何组织文章结构，包括引言、主体和结论部分，以及如何用事实、例证和逻辑推理来支持观点。

2.教学难点

-难点一：词汇和句型的灵活运用。学生在实际表达中可能难以熟练、自然地运用所学词汇和句型，需要教师通过实例和练习来指导。

-难点二：观点阐述的逻辑性。学生在表达个人观点时，可能会缺乏清晰的逻辑关系，例如，因果、对比、递进等。教师需要引导学生通过分析课本中的例子，学会如何构建逻辑性强的观点陈述。

-难点三：听力理解。学生在听取他人观点时，可能会在短时间内难以把握关键信息，需要教师设计相关听力练习，帮助学生提高听力水平。

-难点四：文化差异。学生在理解不同文化背景下观点表达方式上可能存在障碍，教师应通过对比、讲解等方式，帮助学生了解并尊重文化差异。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用多样化的教学方法和策略，确保学生能够透彻理解并掌握相关知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、英语听力训练软件、互动白板软件。

-硬件资源：计算机、投影仪、互动白板、音响设备。

-课程平台：学校网络教学平台、数字化教室。

-信息化资源：电子课本、在线英语学习资源、电子习题库。

-教学手段：PPT演示、视频播放、音频播放、小组合作、角色扮演、讨论交流、实时反馈系统。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高中英语Unit5Period5Presentingideas》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达自己观点的情况？”比如，在班级讨论中，你是如何让他人理解并接受你的想法的？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语更好地表达个人观点。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语呈现观点的基本技巧。这包括使用合适的词汇、句型以及构建有逻辑性的论述。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际对话和写作中运用这些技巧，以及它们如何帮助我们清晰、有说服力地表达观点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观点表达时的逻辑性和文化差异这两个重点。对于难点部分，我会通过例句分析、角色扮演和对比不同文化背景下的表达方式来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与表达个人观点相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生们实践如何在不同情境中表达和辩护自己的观点。