Unit 4 Plants around us Part A Letters and sounds大单元整体教学设计 新人教PEP三年级英语上册.docx

Unit4Plantsaroundus

第3课时Helpandgive

ALettersandsounds

本单元的话题定为:Connectwithplants。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第3课时,学习内容为:ALettersandsounds。本课时的话题定为:Helpandgive。

类别

单课时文本内容

体习本主学文

助习本辅学文

预设输出语言

字母Mm,Nn,Oo,Pp。

课题

Unit4PlantsaroundusALettersandsounds

课标与教材分析

?课标分析

根据课标要求,三年级学生要向一级目标的达成靠近。《课程标准》要求学生能正确读出26个英文字母,了解简单的拼读规律;能根据听到的词句识别或指认图片或实物;能看图识词;能正确书写字母和单词。

?教材分析

ALettersandsounds部分主要学习Mm,Nn,Oo,Pp四个字母及其在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母,并在学习字母音、形的基础上,掌握相关单词的发音;初步感知相同字母在单词中不同位置的发音。

同时,此部分需要学习字母Oo作为元音字母在单词中的发音,并与刚学过的字母Mm,Nn,Pp组合成新的单词,进行拼读练习。

续表

课题

Unit4PlantsaroundusALettersandsounds

学情分析

?学生生活经验的分析

三年级的孩子对英语有较高的兴趣,日常生活中也常会看到与字母相关的事物,因此他们对26个英文字母并不陌生。此部分涉及的相关词汇也是发音较为简单的,能够帮助学生较快地吸收知识点,推动学生学习英语的兴趣。

?学生知识技能的分析

前面三个单元已经学过部分字母,学生对字母有了一定的了解。通过前三个单元的学习,学生们已经学习了几个字母及其在单词中的发音,并掌握了相关词汇。本节课在此基础上再次深入学习后面的字母及其相关单词的发音。元音字母中,前三个单元已经涉及过Aa,Ee,Ii在单词中的发音,本单元将继续学习元音字母Oo在单词中的发音。

?学生思维品质的分析

三年级的学生爱好新奇的事物,活泼好动,喜欢直观形象思维,且有着极强的求知欲和表现欲,我们需采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造寓教于乐的教学情境。

教学目标

1.在听、说、读、写的活动中掌握四个字母Mm,Nn,Oo,Pp,并掌握元音字母Oo在单词中的发音。(学习理解)

2.能基本掌握字母Mm,Nn,Oo,Pp在不同单词中的发音,总结其发音规律,认读相关例词。(应用实践)

3.通过观察、比较等方法掌握字母Mm,Nn,Oo,Pp的读音及其书写,拼读不同的单词。(迁移创新)

4.进一步了解人与植物的关系,我们应热爱并予以帮助。(文化意识)

完成课时目标所需的核心语言如下:

【核心词汇】

map,mum,new,fan,orange,fox,pen,cup

教学重难点

?教学重点

1.能正确听、说、读、写字母Mm,Nn,Oo,Pp。

2.能掌握元音字母Oo在单词中的发音。

?教学难点

1.能掌握字母Mm,Nn,Oo,Pp在不同单词中的发音。

2.能够根据发音规则读出符合规则的单词。

教学准备

1.单词卡。

2.教材相配套的教学课件。

3.教学课件相配套的音频、视频资源。

评价设计

1.能在视频故事的基础上,提炼出所要学习的字母及其相关单词的发音。

2.能够正确书写字母Mm,Nn,Oo,Pp。

3.能够根据所学习的字母发音,朗读出更多符合发音规则的单词。

Unit4Plantsaroundus

Procedure(教学过程)

Teachersactivity

(教师的教)

Studentsactivity

(学生的学)

Purpose(设计意图)

Step1

Warm-up

1.Letssing

教师播放课本上的歌曲Plantsandus。

2.Revision

出示学过的字母,学生根据图片说出它们代表的单词。

1.学生结合动作唱歌,并结合内容复习所学知识。

2.呈现图片,帮助学生复习巩固学过的字母。

1.歌曲为学生创造了愉快的英语学习氛围,有利于调动学生的积极性。歌曲中的相关单词既能复习,又能为接下来的学习情境做铺垫。

2.学生巩固学过的字母,能够启发学生学习字母的思维,有利于前后字母的衔接。

Step2

Presentation

1.Leadin

(故事情境导入。)

Itissunnytoday.Mikeandhisfriendsgotothebotanicalgarden.

Hereisaletterfr