Unit 2 Different families Part B Start to readC Project大单元整体教学设计 新人教PEP三年级英语上册.docx

Unit2Differentfamilies

第4课时Myfamilytree

BStarttoreadCProject

本单元的话题定为:Meetmyfamily。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第4课时,学习内容为:BStarttoreadCProject。本课时的话题为:Myfamilytree。

类别

单课时文本内容

体习本主学文

助习本辅学文

(续表

类别

单课时文本内容

预设输出语言

1.Thisismyfamilytree.

2.Myfamilyisbig.

3.Thisismy...

4.Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.

课题

Unit2DifferentfamiliesBStarttoreadCProject

课标与教材分析

?课标分析

根据课标要求,本课要达到《课程标准》的一级。在一级目标描述中,要求学生能在图片的提示下读懂句子,阅读组句或文段,看图完成读后活动。

?教材分析

第一部分阅读理解,并选择答案。第二部分为项目式学习任务,制作家庭树。本课是对A、B部分知识点的综合运用,让学生在真实情境中主动探究,在项目推进中掌握语言在语境中的实际运用。

学情分析

?学生生活经验的分析

本单元学习的主题为介绍自己的家人,学生对这些都比较熟悉也比较感兴趣。

?学生知识技能的分析

学生在前面几个课时已经学习了介绍和询问家庭成员的基本句型,在此基础上,制作自己的家庭树,进一步学习介绍自己的家人,体会家人的爱。

?学生思维品质的分析

英语对三年级学生来说是一门新开设的课程,他们对英语充满好奇并很感兴趣,而且他们好模仿、爱表现,教学时必须利用他们的这些特点,调动他们的积极性。

教学目标

1.能在图片的提示下理解文本大意,能够从阅读中提取信息完成读后选择活动。(学习理解)

2.能够在老师的帮助、小组合作下理解家庭树的绘制方法,完成项目式学习任:制作自己的家庭树。(应用实践)

3.根据自己的家庭树,综合运用所学词汇和句型,小组内介绍自己的家人。(迁移创新)

4.简要评价短文中人物的家庭,体会不同的家庭规模可大可小,但是家人的爱是相同的。(迁移创新)

完成课时目标所需的核心语言如下:【核心词汇】

grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother/mum,father/dad,sister,me,uncle,aunt,cousin,babysister,brother

【核心句型】

Thisismy...

Unit2Differentfamilies

续表

课题

Unit2DifferentfamiliesBStarttoreadCProject

教学重难点

?教学重点

能够制作自己的家庭树,并介绍自己的家庭树。

?教学难点

体会“Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.”这句话的意义。

教学准备

1.教学课件。

2.本课时的词卡、音视频。

评价设计

1.通过听录音、完成读后任务等活动,理解文本内容。

2.通过跟读、模仿、复述等活动巩固内化文本内容。

3.通过制作并分享家庭树活动,综合运用词汇和句型。

Procedure(教学过程)

Teachersactivity

(教师的教)

Studentsactivity

(学生的学)

Purpose(设计意图)

Step1

Warm-up

1.Singasong:Myfamily(教材P78).

2.Revision

分别扮演ChenJie和Sarah,介绍自己的家人。

Hello!Im...

Thisismyfamily.

Thisismy...

Ilovemyfamily.

1.学生歌唱课本歌曲,边唱边做动作。

2.学生复习介绍ChenJie和Sarah的家人,为阅读做铺垫。

1.歌唱英文歌曲,活跃气氛,进入英语学习氛围。

2.通过自由会话的形式复习日常会话,养成良好的复习习惯。

续表

Procedure(教学过程)

Teachersactivity

(教师的教)

Studentsactivity

(学生的学)

Purpose(设计意图)

Step2

Presentation

1.Leadin

呈现中秋节家人团聚、一起赏月的场景。

2.Reada