五年级语文上册 第二单元 6 将相和教案 新人教版.docx

五年级语文上册第二单元6将相和教案新人教版

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教学内容

《五年级语文上册第二单元6将相和教案新人教版》

本节课主要围绕新人教版五年级语文上册第二单元的第六课“将相和”进行教学。教学内容包括：

1.文本阅读：引导学生阅读和理解课文《将相和》，掌握故事情节，感受文中人物形象。

-学习生字词：重点掌握课文中出现的生字词，如“谦让”、“礼仪”等。

-理解词语：解释并理解文中重要词语，如“负荆请罪”、“刎颈之交”等。

2.语法知识：分析课文中的句子结构和语法特点，如并列句、因果关系等。

3.情感体验：通过学习课文，让学生体验和理解友谊、团结、宽容等价值观。

4.口语交际：讨论课文中的人物形象和故事情节，培养学生的口语表达能力。

5.写作训练：以“将相和”故事为题材，进行想象性作文写作，提高学生的写作能力。

6.课后拓展：推荐与“将相和”相关的历史故事和成语故事，激发学生对历史和文化的兴趣。

核心素养目标

1.阅读理解：通过分析《将相和》的故事内容，提升学生的文本解读能力和信息提取技能，培养深度阅读习惯。

2.语言表达：锻炼学生运用课文中的词语和句式进行日常交流和口语表达，提高语言组织和运用能力。

3.思维发展：引导学生从故事中领悟团结协作、相互尊重的道理，培养批判性和创造性思维。

4.文化认同：通过学习历史故事，增强学生对中华传统文化的了解和认同，激发爱国情怀。

5.写作技巧：训练学生将所学故事转化为文字，提升作文构思和表达能力，培养文学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《将相和》的故事情节理解和人物形象分析。

2.课文中的生字词和重点词语的掌握。

3.运用课文句式进行口语交际和写作训练。

难点：

1.对课文中的历史背景和文化内涵的理解。

2.学生对故事中人物情感态度的把握和表达。

3.将所学知识内化，进行有效的写作构思和表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，辅助学生理解历史背景，加深对故事情节的印象。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，帮助学生体验人物情感，提高口语表达能力。

3.创设情景，引导学生运用课文词语和句式进行实际应用，加强写作指导，提供写作框架和示例。

4.对生字词进行反复朗读和书写练习，巩固记忆，并通过游戏等形式增加学习趣味性。

5.定期进行阅读分享和写作展示，鼓励学生互评互鉴，提高自我评价和反思能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好五年级语文上册新人教版教材，包含第二单元第六课《将相和》的相关内容。

-教师准备教学参考资料，包括课文解析、生字词表、语法点讲解等。

2.辅助材料：

-准备与《将相和》故事相关的历史背景资料，包括战国时期的历史图片、人物画像等，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解课文。

-制作PPT课件，包含课文的重点内容、生字词、语法点等，以图文并茂的形式呈现，增强视觉效果。

-搜集与课文相关的成语故事视频，如负荆请罪、刎颈之交等，用于课堂导入或课后拓展环节。

-准备课文朗读录音，用于学生跟读和模仿，提高他们的朗读水平。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和多媒体设备，便于展示PPT课件和播放视频资源。

-根据教学需要，将学生座位分成若干小组，便于进行小组讨论和角色扮演活动。

-在教室墙上张贴与课文相关的历史图片和名言警句，营造学习氛围。

-设立一个阅读角，放置与《将相和》相关的书籍和资料，供学生课下自主阅读和学习。

5.教学用品：

-准备黑板、粉笔、教学挂图等常规教学用品。

-准备生字词卡片，用于课堂上进行认读和游戏活动。

-准备口语交际和写作训练的评分标准和评价表，以便于学生自评和互评。

6.互动工具：

-准备课堂互动问答的电子投票器或答题卡片，提高学生的参与度。

-利用班级群或在线学习平台，提前分享学习资料和课后作业，方便学生复习和预习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含《将相和》课文内容、历史背景资料和预习问题的PPT，要求学生提前阅读并思考。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“蔺相如和廉颇为什么能和好？”“课文中的哪些成语你现在还不太理解？”等，激发学生探究兴趣。

-监控预习进度：通过微信群和在线学习平台，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文和预习资料，初步了解战国时期背景和人物关系。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔