人教版八年级语文上册第21课蝉（教学设计）.docxVIP

第21课《蝉》教学设计

【学习目标】

1.了解蝉的特征和生命简史，把握蝉的习性，梳理说明思路。

2.了解文艺性说明文的特点，品味文章既准确又生动的语言。

3.感受作者人文情怀，学会关注生命、尊重生命、敬畏生命。

【重点难点】

1.了解蝉的特征和生命简史，把握蝉的习性。

2.了解文艺性说明文的特点，感受作者人文情怀。

【课时安排】

两课时

【学习过程】

第一课时

一、导入新课

1.诗歌诵读

朗读下面一首小诗，说说你感受到了什么？

道别

我对蝉说：他日再见，要待来年。

蝉对我说：他日重逢，要等来生。

2.导入新课

一只蝉从幼虫羽化而来，通常需要在地下蛰伏几年甚至十几年，才能破土而出飞上高枝，寿命也只有一个夏天。蛰伏、破土、解脱。小小的金蝉心甘情愿、无怨无悔地用一生换来短暂的高歌。正因为早已悟了岁月，蝉，才会朝吟晚歌，激情奏响夏日绝唱。

千百年来，蝉入诗入画入文。今天，我们一起走近法国昆虫学家法布尔的科普说明文《蝉》，了解关于蝉的更多的奥秘。

二、知识简介

1.作者简介

法布尔（1823——1915），法国著名的昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”“无法效仿的观察家”（达尔文语）。他的著作《昆虫记》又译为《昆虫世界》《昆虫的史诗》《昆虫物语》《昆虫学札记》。《昆虫记·蝉》共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。

2.作品简介

《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，中国鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。《昆虫记》是科学与文学结合的典范。

作者法布尔不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。《昆虫记》不仅真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫的生活折射出人类世界。

3.文体知识

科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性，写法生动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调。科学小品是说明文的一种。

4.字词积累

读准字音：

轧（yà）暴晒（bào）隧道（suì）毫无顾忌（jì）

鳍（qí）恶劣（è）罅隙（xià）一无所知（zhī）

蚋（ruì）折皱（zhé）纤维（xiān）不怀好意（hǎo）

窠（kē）防御（yù）联结（lián）无动于衷（zhōnɡ）

钹（bó）跳蚤（zǎo）地穴（xué）懒洋洋（lǎn）

辙（zhé）黏土（nián）寻觅（mì）喧嚣（xiāo）

理解词义：

喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。

罅隙：缝隙。

徘徊：在一个地方来回地走。

毫无顾忌：对违反道德的行为丝毫没有反感或犹豫，或不考虑对人对事情的利害关系，没有顾虑。

不怀好意：没安好心，怀有恶意，有着不可告人的目的。

无动于衷：对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。

三、活动一：蝉之印象

1.“本文有情节，有描写，读起来更像小故事，是带文学性的说明文。”——《蝉》阅读提示

默读课文，浏览全文，结合课文中对蝉的描写，试着用“我发现蝉（很）”的句式来发言，说说你对蝉的印象。（注意用一两个词表达你对蝉的印象）

蝉喜欢阳光、干燥的地方晒太阳。

蝉很聒噪，很吵，因为它“一到七月初，就占据了我门前的树”。?

蝉很聪明，它“干起活来简直像矿工或铁路工程师”，它会用身体里藏着的一种极黏的液体来做灰泥，使隧道更坚固。

蝉很勤劳，它“工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行……”

蝉很谨慎，“假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。

蝉很可爱。“幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却懒洋洋地在绳端摇摆着。”

蝉很脆弱（弱小），幼虫“落到地上，像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤”，“只要有一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上……”

蝉很冷漠。面对蚋对蝉卵的破坏，它的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边，但是蝉竟然无动于衷，选择“让自己牺牲”，这就是蝉的本能。

蝉很可怜。蝉在它来到地面以前，地下生活所经历的时间大概是四年，而在阳光下的歌唱却只有五星期。

小结：小小的蝉，在法布尔的笔下被刻画得如此可爱、聪明、勤劳、谨慎、艰辛，甚至聒噪、冷漠、脆弱，这令我们不由得感慨这小小昆虫的神奇。

2.结合你