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现有中职服装专业创业课程体系分析

市青浦区职业学校

市逸夫职校

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本文主要针对现有的中职学校（主要以中职学校）服装专

业的课程体系进行现状分析，明确现有服装专业的培养目标中

缺乏对学生创新精神，创业意识的培养，并围绕着服装专业培养目

标的调整从而在课程设置，课程内容，教学模式等方面，建构

服装专业的创业人才培养的课程体系，使之更好地为学生成长、成

才服务。

：服装专业创新创业课程体系

一、课程体系的内涵

所谓课程体系是指同一专业不同课程门类按照门顺序排列，是

教学内容和进程总和，课程门类排列顺序决定了学生通过学习将获

得怎样的知识结构。课程体系是育人活动的指导思想，是培育目标

的具体化依托，它规定了培养目标实施的规划方案。

二、中职服装专业课程体系现状

目前很多中职学校都开设了服装专业，不同的学校根据专

业培养目标，构建了服装专业的课程体系。一般来说，中职校的服

装专业大类主要包括了服装设计与工艺专业、服装设计与等专

业。通过，分析，目前无论是，还是的中等职业学校

服装专业，在课程体系的建构具有以下几点的共性：

1．中职服装专业课程体系的设计是在专业培养目标和方向上建设

的。课程体系、专业设置和教学内容大都以培养学生的专业技能为

出发点，为学生更好的胜任企业的岗位需要以及进一步就业发展打

下基础。

2．中职服装专业课程体系大多都按照“文化基础课、专业基础

课、专业实习课”三段式的课程体系进行教学。文化基础课：语

文、数等；专业基础课程和专业实习课。专业目标定位的

不同，专业课程也不同。

3．中职服装专业课程体系和专业设置内容符合职业教育的特点。服

装学科是建立在众多基础学科上的综合学课，它集性、科学

性、生产性经济性于一体，是一门与技术相结合的实用学科，

同时也是一门与生产实践有密切相关的学科。与其他专业相比，它

更强调严密的科学性与高度的实用性相统一。因此，在专业设置，

教学内容，教学时间的安排上，都是比较注重实践教学，注重学生

技能的培养。

下面以三所中等职业学校服装专业为例，根据专业培养目

标的不同，在专业课程设置上有所不同。

市群益职校:服装设计与专业，专业培养方向：主要培

养服装设计师助理、服装橱窗陈列展示助理、服装专卖店店长助

理、服装工程分析师、企业高级打版师、企业高级工艺师等。主要

的专业课程服装款式设计、服装结构设计、服装立体造型、服

装CAD技术、服装学、服装橱窗陈列等。

市职校：服装设计与工艺专业，专业培养目标为中级

技能型服装设计、打板、制作、管理类的专门人才。专业课程划分

为专