第三单元项目六解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言教学设计-2023—2024学年高中信息技术沪科版（2019）必修1.docx

第三单元项目六解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言教学设计-2023—2024学年高中信息技术沪科版（2019）必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自高中信息技术沪科版（2019）必修1第三单元项目六“解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言”。教学内容主要包括以下三个方面：

1.温标转换问题背景知识介绍：摄氏度与华氏度的转换公式及其在现实生活中的应用。

2.程序设计语言的基本概念：程序、程序设计语言、算法等，以及它们在解决温标转换问题中的作用。

3.Python编程语言实现温标转换：编写一个简单的Python程序，实现摄氏度与华氏度之间的转换。

核心素养目标分析

本节课围绕“解决温标转换问题”，旨在培养学生以下几方面的核心素养：

1.信息意识：通过对温标转换问题的探究，让学生认识到信息处理在生活中的重要性，激发他们对信息的敏感度和获取、分析信息的意愿。

2.计算思维：通过分析温标转换问题，设计并实现转换算法，让学生掌握程序设计的基本思想，培养其逻辑思维和问题解决能力。

3.创新意识：鼓励学生在解决温标转换问题时，尝试不同的编程方法和技巧，培养其创新意识和探索精神。

4.协作能力：在小组讨论和编程实践中，培养学生与他人合作、沟通的能力，增强团队协作意识。

5.数字化学习与创新：运用Python编程语言，实现温标转换功能，让学生在实践过程中掌握数字化工具的使用，培养其数字化学习与创新的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.温标转换公式的理解和应用。

2.编程实现温标转换的算法设计。

3.Python语言基础语法和程序结构。

难点：

1.将温标转换问题转化为程序设计问题。

2.理解和运用程序设计语言进行算法实现。

3.调试程序并解决常见错误。

解决办法与突破策略：

1.对于重点和难点的理解，通过引入实际生活案例，使学生直观感受温标转换的实际意义，从而加深对公式的理解。

-利用图表、实物或互动游戏等多种形式，帮助学生形象理解温标转换公式。

2.采用任务驱动法，引导学生自主探究算法设计过程，鼓励小组合作，共同讨论解决方案。

-提供半成品代码或流程图，逐步引导学生完成算法设计。

-教师巡回指导，针对不同学生的难点进行个性化辅导。

3.对于Python语言基础语法的掌握，通过实例分析和模仿练习，让学生在实践中学习和巩固。

-设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步增加难度，帮助学生逐步掌握语法。

-及时反馈，针对错误类型进行分类讲解，提供常见错误案例和解决策略。

4.调试程序时，教授学生基本的调试方法和技巧，培养其问题解决能力。

-引导学生学会使用print输出语句进行程序调试。

-举办编程挑战赛，鼓励学生通过实际操作来发现和解决错误。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-Python编程环境（如PyCharm、IDLE等）

-网络连接

2.课程平台：

-学校信息技术教学平台

-在线编程平台（如CodeHS、LeetCode等）

3.信息化资源：

-教学PPT

-温标转换问题相关案例资料

-Python编程基础教程

-算法设计模板和示例代码

4.教学手段：

-讲授法

-演示法

-任务驱动法

-小组合作学习

-互动式提问

-个性化辅导

-编程实践

-作品展示与评价

-反馈与总结

5.辅助教具：

-温度计模型

-流程图绘制工具（如Visio、MindManager等）

-编程挑战赛题目及评分标准

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对温标转换问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道摄氏度和华氏度是如何转换的吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于温度转换的图片或生活场景，让学生初步感受温标转换的实际意义。

简短介绍温标转换的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.温标转换基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解温标转换的基本概念和原理。

过程：

讲解温标转换的定义，包括摄氏度与华氏度之间的转换公式。

通过实际生活中的例子，让学生更好地理解温标转换的应用。

3.程序设计语言介绍与案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生了解程序设计语言在解决温标转换问题中的应用。

过程：

选择几个经典的温标转换程序案例进行分析。

详细介绍每个案例的编程思路、代码实现和运行结果，让学生理解程序设计语言的作用。

引导学生思考如何利用程序设计语言解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程