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心理健康教育适应新环境教案

心理健康教育适应新环境教案（通用6篇）

作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向

课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是

小编为大家整理的心理健康教育适应新环境教案（通用6篇），欢迎

大家分享。

心理健康教育适应新环境教案1

教学目标：

1、学习如何妥善调控自己的情绪。

2、培养学生乐观的情绪和人生态度。

自助目标：

1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会控制自己的情绪。

2、学会在生活中找“乐”。

教学过程：

一、创设情景引入新课

（1）同学们喜欢看足球赛吗？为什么喜欢？

（2）我们来欣赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。（投

影）

（3）看了录像，你想说什么？这就是足球的魅力。比赛场上形势

瞬息万变，观众和运动员的什么也跟着变化？

（4）说到情绪，哪一个成语可以概括很多情绪？

（5）我们再来看看2002年世界杯足球赛，巴西队与德国队比赛

的图片，说说各是哪一种情绪？（投影）

师：这真是不同的人对同一件事有不同的情绪，同一个人在不同

时候也有不同的情绪。今天我们就一起来探讨《多变的情绪》。（齐

读课题）

二、交流分享体验感悟

（一）师：我们的童年生活是快乐的，有阳光有鲜花有笑声，把

快乐与朋友分享可以让一份快乐变成几份快乐。你有什么快乐要告诉

朋友吗？

（1）（投影）从你亲身的经历中，找出最开心的事情与朋友分享。

（2）四人小组充分交流。

（3）想不想在全班同学面前说说自己最开心的.事，让大家一起

分享你的快乐。

师：是啊。听着同学们一件件开心事，我也被深深地感染了，觉

得生活是那么的美好。这里，老师让大家看一幅漫画开开心。（投影）

《微笑的感染》这幅漫画说明了什么？（正如漫画的题目，微笑是可

以感染的，愿我们的生活充满了微笑，愿我们微笑着面对生活。）

看到同学们的情绪那么高昂，我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。

（二）师：然而，生活是丰富多彩的。我们遇到的并不都是春暖

花开，也会有风雨雷电。情绪有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我们

最平常的校园生活来说吧，同学之间不是经常发生

磕磕碰碰吗？让我们的情绪起起落落。请欣赏小品《拍手游戏》。

心理健康教育适应新环境教案2

一、教育目标：

教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习

课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的

实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。

学生：通过教师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的

道理，学会如何把快乐带给大家。

二、导入

教师在黑板上挂出三幅画：

第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。

第二幅画：一位老奶奶摔倒了。

第三幅画：壮壮生病躺在床上。

教师：现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。

教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。

教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已

经看到并认识到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学

会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且；发现同学

学习有困难，主动去帮助；发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱

和照顾他们。

三、课堂活动

1、想想议议

教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表

发言。讨论题为：

A、路娜怎样把快乐带给别人？

B、你向李素丽阿姨学习什么？

C、你想做一个把快乐带给大家的人吗？

目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学

生做一个把快乐带给别人的人。

2、想想说说

教师：请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给

同学？怎能样把快带给爸爸妈妈？怎样把快乐带给老师？

目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。

3、观察论谈

教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在

纸板上挂到黑板上。

教师：我现在请一位同学扮演红红，请一