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高中地理新课程必修与选修的衔接

泉州市教科所泉州市高中新课程地理中心教研组安溪一中

一、高中地理课程的组成

高中地理课程由共同必修课程与选修课程组成。高中地理共同必修课程共6学分，

由地理、地理、地理（各2学分，36课时）三个模块组成，涵盖了现代地理学的基

本内容，体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合。必修课程的设计注意其结构的

相对完整和教学内容的新颖、充实，使课程具有较强的基础性和时代性。

地理以自然地理内容为主，包括地球的宇宙环境、地球的4大圈层、自然环境

的整体性差异性等传统内容，但又不拘泥于纯自然地理结构，而以自然环境对人类活动的影响

作为总结，紧扣可持续发展这一核心论题。地理以人文地理内容为主，包括人口与城市、

工农业区位因素等经典内容，但也不拘泥于纯人文地理结构，以人类与地理环境的协调发展

结尾，阐述可持续发展的缘由、基本内涵和任务。地理则以区域作为载体，介绍区域同人类

的关系、区域的开发整治等，同样紧扣可持续发展这一核心论题。当然地理介绍的区域的内

涵等内容，和初中地理介绍世界和中国各地概况的区域地理是完全不同的。地理同样不拘泥

于学科体系的严密，在最后部分介绍体现时代气息的地理信息技术的应用，紧跟地理科学的时

代步伐、顺应世界发展潮流。必修课程的三个模块，涵盖了现代地理学的基本内容，体现了自

然地理、人文地理和区域地理的联系与融合，并且注意其结构的相对统一和教学内容的新颖、

充实，使课程具有较强的基础性和时代性。

高中地理选修课程由宇宙与地球、海洋地理、自然灾害与防治、旅游地理、

城乡规划、环境保护、地理信息技术应用（各2学分，36课时）七个模块组成。其中，

宇宙与地球、海洋地理属于自然地理范畴；旅游地理、城乡规划属于人文地理范畴；自

然灾害与防治、环境保护属于文、理兼有；地理信息技术应用属于技术范畴，文、理兼有。

选修模块涉及地理学的理论、应用、技术各个层面，关注人们生产生活与地理密切相关的领域，

突现地理学的学科特点与应用价值，以利于开阔学生的视野，进一步提高学生的科学精神与人

文素养。部分学校因条件不具备，可暂缓开设地理信息技术应用，但应积极创造条件，尽早

开设。课程标准对选修课程学习顺序不作具体规定，选修课可以在必修课之前、之后或者同时

开设。

二、必修课程与选修课程的联系

地理侧重自然地理，重点是阐明人类赖以生存和发展的自然环境，及其对人类活

动的影响。应该说本模块内容是高中地理课程知识和理论的基础。

在高中地理选修课程的7个模块之中，宇宙与地球、海洋地理、自然灾害、

环境保护等模块侧重于地球科学和自然地理，都涉及到自然地理的基本原理、基本规律和基本

过程。所以，学习本模块有利于学习以上选修模块。另外，即使偏重于人文地理的模块，如

旅游地理、城乡规划，要从地理角度深入理解，仍然需要学习本模块的内容。即使学习选修

模块地理信息技术应用，不仅需要有自然地理的基础，还需要以地理的视角、地理观念来看

待地理信息技术的应用，以及运用地理方法研究问题，而本模块对于培养学生基本的地理视角、

地理观念和地理方法具有其他模块不可替代的价值。当然，反过来先学习选修模块也可以为更

好地学习本模块积累感性知识。

地理主要是侧重人文地理。以自然地理知识为基础的地理是地理的基础。

高中地理课程为学生设计了7个选修模块，在7个选修模块中有3个模块与人文地

理有直接关系，它们是：选修旅游地理、选修城乡规划、选修环境保护。但是地理

与选修模块的关系不一定是基础与提高的关系，因为选修模块可以在必修模块之前开设，因

此两者是互为基础的关系。教师在教学中可以实际开课情况，调整必修模块或选修模块的教学

内容，既避免重复，又能使学生有所提高。

地理