议论文写作课堂01：如何认识议论文-2023-2024学年高一语文全学年议论文写作教学序列教学设计.docx

议论文写作课堂01：如何认识议论文-2023-2024学年高一语文全学年议论文写作教学序列教学设计

课题：

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班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

本节课选自《高中语文》教材，针对高一学生开展议论文写作指导。课程以《如何认识议论文》为主题，紧密结合课本中关于议论文的知识点，让学生对议论文的概念、特点、结构等方面有更为清晰的认识。通过分析教材中的典型范文，引导学生学习如何立论、论证和反驳，培养他们的逻辑思维能力和批判性思维，为后续议论文写作奠定基础。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的写作水平。

二、核心素养目标

本课程以提升学生语文核心素养为目标，重点关注思维发展与提升、文化传承与理解。通过本节课的学习，旨在让学生掌握议论文的基本知识，提高以下方面的能力：一是逻辑思维能力，学会运用合理的论证方法，形成有条理的论述；二是批判性思维，能够对观点进行分析和评价，形成独立见解；三是文化理解能力，了解不同观点背后的文化背景，尊重多元思想。这些核心素养目标与课本内容紧密相连，旨在全面提升学生的语文综合素质，为今后的学习和生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：高一学生在初中阶段已经接触过简单的议论文，对议论文的基本结构有所了解，能够区分论点、论据和论证，具备初步的文本分析能力。此外，通过前期高中语文课程的学习，学生对文学作品的鉴赏能力、语言表达能力也有所提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对社会热点、时事话题较感兴趣，这有助于激发他们学习议论文的热情。学生在逻辑思维、批判性思维方面具有一定的潜力，但在实际运用中可能存在不足。学生的学习风格多样，有的善于独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在议论文写作过程中，学生可能面临以下困难：一是论点不够明确，难以展开论述；二是论证方法单一，缺乏深度和广度；三是逻辑关系混乱，导致论述不清；四是语言表达不够精准，影响观点传达。此外，部分学生可能对批判性思维存在畏惧心理，不敢大胆提出自己的观点，这也将影响议论文的写作效果。

针对以上分析，本节课将结合课本内容，有针对性地指导学生克服困难，提高议论文写作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《高中语文》教材，特别是与本节课相关的议论文单元内容。教材中将包含基础理论知识、范文示例和写作指导，为学生提供系统的学习框架。

-教师提前准备教案和讲义，摘录教材中关键知识点，如议论文的定义、结构、常见论证方法等，以便于学生快速回顾和掌握。

-精选课本中的典型范文，标注关键论点、论据和论证过程，用于课堂分析和讨论。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表，如思维导图、论证结构图等，帮助学生直观理解议论文的构成和逻辑关系。

-搜集一些经典的议论文视频片段或公开课，让学生通过视听结合的方式，感受优秀议论文的风采和论证的力量。

-收集一些时下热点话题的讨论素材，如新闻评论、社会事件分析等，用于激发学生的思考和课堂讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区域，每个区域配有一块白板或黑板，方便学生记录讨论成果和思维过程。

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于教师讲解和展示多媒体教学资源。

-教室内设置图书角，摆放与议论文写作相关的参考书籍，供学生课下自主学习和查阅。

此外，为确保教学效果，教师还需准备以下资源：

-预习作业：布置与课程相关的预习任务，让学生提前阅读教材内容，思考议论文写作的基本问题。

-课堂练习：设计一些针对性强的写作练习，如撰写论点提炼、论证方法应用等，帮助学生巩固所学知识。

-评价工具：制定议论文写作评价标准，包括论点明确性、论证合理性、语言表达能力等，用于课后作业的批改和反馈。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《如何认识议论文》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达观点、说服他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的议论文写作密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索议论文的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解议论文的基本概念。议论文是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一篇具体的议论文范文。这个案例展示了议论文在实际中的应用，以及它如何帮助我们清晰、有逻辑地表达观点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调论点、论据和论证方法这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

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