第14课我的植物园（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动.docx

第14课我的植物园（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第14课我的植物园

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第14周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.认识植物的基本特征，了解植物园的概念。

2.学习观察和描述植物的方法。

3.培养学生爱护植物，保护环境的意识。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师通过图片展示不同的植物，引导学生说出植物的名称和特点。

2.提问：同学们，你们知道植物园是什么吗？它里面都有些什么呢？

二、探究植物园（15分钟）

1.教师简要介绍植物园的概念，带领学生了解植物园的种类、特点和作用。

2.学生分小组讨论，分享自己见过的植物园或植物。

三、观察植物（15分钟）

1.教师带领学生观察校园内的植物，引导学生用词语描述植物的颜色、形状、大小等特征。

2.学生记录观察到的植物，并在小组内分享。

四、实践活动（10分钟）

1.教师发放植物种子，指导学生种植自己的植物园。

2.学生动手种植，体验种植的乐趣。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结观察和描述植物的方法。

2.学生分享自己的学习心得，培养爱护植物，保护环境的意识。

课后作业：

1.观察自己种植的植物，记录植物的生长过程。

2.家长协助，让学生了解更多关于植物的知识，拓展学习。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.增强生物多样性意识，认识和保护生态环境，培养学生关爱自然的情感。

2.通过观察、描述植物，提高学生的观察力和表达能力，激发学生对自然科学的探究兴趣。

3.培养学生动手操作和团队协作的能力，提高实践活动中解决问题的能力。

4.引导学生关注生活中的植物，培养学生的生活情趣和审美观念。

5.培养学生自主学习和终身学习的意识，激发学生对自然科学的热爱，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级下册的学生在学习本节课之前，已经对植物的基本结构有所了解，如植物的根、茎、叶、花和果实等。此外，学生在之前的课程中学习了简单的观察和描述方法，能够用基本的词汇表达对事物的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对周围世界充满好奇心，对大自然和植物有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过观察和动手操作的方式进行学习，具有较强的形象思维和模仿能力。此外，学生在小组合作中表现出积极的学习态度，喜欢与同伴分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在以下方面遇到困难：

-描述植物特征时，可能无法准确运用词汇，表达不够清晰。

-观察植物时，可能容易忽略一些细节，需要教师引导和提醒。

-在实践活动过程中，可能因为操作不当或缺乏耐心，导致植物种植失败。

-部分学生可能对植物园的概念理解不够深入，需要教师耐心解释。

针对以上分析，教师应在教学过程中给予学生适当的引导和帮助，以克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解植物园的概念、植物的基本特征等理论知识，帮助学生建立系统的知识体系。同时，结合学生的生活实际，举例说明，使理论联系实际，提高学生的理解力。

2.讨论法：针对植物园的种类、特点以及观察植物的方法等内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.实验法：组织学生进行观察植物和种植植物园的实践活动，让学生亲自动手操作，体验探究的乐趣，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示植物图片和植物园的实景视频，让学生直观地了解各种植物的特点和植物园的构成，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如植物识别APP，辅助学生认识和了解各种植物，提高学生的观察力和认知能力。

3.实物展示：准备各种植物的实物，如树叶、花朵等，让学生观察和触摸，增强学生的感官体验，提高学生对植物的认识。

具体实施：

1.导入阶段：

-利用多媒体设备展示植物图片，引导学生说出植物的名称和特点，激发学生的学习兴趣。

-教师运用讲授法，简要介绍植物园的概念，为学生建立基本的理论框架。

2.探究阶段：

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己见过的植物园或植物，培养团队合作精神。

-利用植物识别APP，辅助学生认识和了解各种植物，提高学生的认知能力。

3.实践阶段：

-教师引导学生观察校园内的植物，让学生亲身体验观察和描述的过程，提高学生的观察力。

-发放植物种子，组织学生动手种植植物园，培养学生的实践能力和解决问题的能力。