第6课用对立统一的观点看问题教学设计-2023-2024学年中职高教版（2023）哲学与人生.docx

第6课用对立统一的观点看问题教学设计-2023-2024学年中职高教版（2023）哲学与人生

主备人

备课成员

教材分析

《哲学与人生》中职高教版（2023）第6课“用对立统一的观点看问题”深入探讨了马克思主义哲学中对立统一规律的基本原理。本课旨在引导中职学生从实际出发，认识和理解社会现象中的矛盾，学会用对立统一的观点分析问题，培养辩证思维能力。内容紧扣课本，以实例阐释矛盾双方的相互依存、相互斗争及其在一定条件下相互转化，强调对立统一规律在人生实践中的指导作用，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：辩证思维、批判性思维与问题解决能力。通过学习对立统一规律，使学生能够把握事物发展的内在联系，形成对现实问题的深刻洞察力；培养学生在面对矛盾和问题时，能运用辩证方法进行分析，提升逻辑思维和批判性思维能力；引导学生将理论知识与实际相结合，提高解决生活中复杂问题的能力，从而增强实践创新的素养，为学生未来的人生发展奠定坚实的哲学基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：对立统一规律的基本概念、特点及其在现实生活中的应用。

-重点理解：矛盾双方的相互依存、相互斗争及其在一定条件下相互转化的原理。

-实践应用：运用对立统一的观点分析社会现象，指导个人生活和职业发展。

举例解释：

-通过分析市场经济中的供求关系，说明矛盾双方的相互依存和相互斗争，以及如何通过价格机制实现相对平衡。

-引导学生观察和分析学校生活中的例子，如学习与娱乐的矛盾，探讨如何在对立统一中找到平衡点，促进个人全面发展。

2.教学难点

-难点理解：对立统一规律在具体情境中的灵活运用，特别是在复杂问题中的辩证分析。

-难点突破：如何从具体问题中抽象出矛盾的主要方面和次要方面，进行合理的分析和解决。

-认知挑战：培养学生面对矛盾问题时，超越表面现象，深入挖掘内在联系的能力。

举例解释：

-在分析社会问题时，难点在于识别隐藏在现象背后的矛盾，如环境保护与经济发展的关系。教学中需引导学生深入探讨两者之间的对立统一关系，并提出可行的解决方案。

-在个人成长过程中，难点在于如何处理理想与现实、个人与集体等矛盾。通过案例分析和讨论，帮助学生理解这些矛盾的辩证关系，找到适合自己的发展道路。

-针对学生的认知挑战，设计互动环节，如辩论、角色扮演等，让学生在实践中学会从多角度分析问题，培养辩证思维能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，为学生讲解对立统一规律的基本概念和理论，确保学生对核心知识点的准确理解。

-讨论法：组织学生针对特定话题进行小组讨论，如社会现象中的矛盾分析，促进学生的批判性思维和辩证分析能力的提升。

-案例研究法：选取与学生生活密切相关的案例，如环境保护与工业发展的矛盾，引导学生深入探讨对立统一规律在实际情境中的应用。

-项目导向学习：设计综合性的项目任务，如让学生以小组形式研究某一社会问题，通过搜集资料、分析数据、提出解决方案，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.教学活动设计

-角色扮演：设置特定的情境，如模拟联合国辩论，让学生扮演不同角色，从不同角度分析问题，增进对对立统一规律的理解。

-实验活动：设计简单的辩证实验，如观察事物发展的过程，让学生亲身体验矛盾双方的相互转化。

-游戏教学：通过辩证思维游戏，如“矛盾大挑战”，以趣味性的方式让学生在实践中掌握对立统一的分析方法。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作包含重要知识点、案例分析和思维导图的PPT，辅助讲解，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

-视频：选取相关的教育视频，如关于对立统一规律的科普短片，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线平台和工具，如辩证思维训练软件、在线讨论区，提供学生自主学习、互动交流的空间，促进学生的主动参与和深入思考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“用对立统一的观点看问题”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过看似矛盾但又相互依存的现象？”（如：学习与休息的关系）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对立统一规律的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解对立统一规律的基本概念。对立统一是马克思主义哲学的基本原则，指的是事物内部矛盾双方相互依存、相互斗争的统一体。这一规律是认识世界和改造世界的有力工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案