Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking》选自人教版（2019）高一英语必修第三册，本章节内容紧密围绕货币的价值这一主题，通过听力及口语练习，让学生在实际语境中探讨金钱的意义、消费观念以及金钱对生活的影响。课程设计旨在帮助学生掌握与金钱相关的词汇、短语及表达方式，培养其听力技巧和口语表达能力，同时引导学生树立正确的消费观和价值观，与现实生活紧密相连，提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标分析

《Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking》课程的核心素养目标旨在培养学生在语言能力、思维品质、文化意识及学习能力方面的综合运用。通过本章节的学习，学生将能够：提升语言能力，掌握与金钱相关的词汇、短语及表达方式，运用英语进行有关金钱价值的讨论和表达；培养思维品质，学会分析、评价不同的消费观和价值观，形成批判性思维；增强文化意识，了解中西方金钱观念的差异，认识到金钱在文化背景下的不同意义；提高学习能力，通过听力训练和口语实践，掌握有效的学习策略，提升自主学习与合作交流的能力。本章节的教学将紧密结合课本内容，以实际生活为背景，促使学生在实践中发展核心素养，为今后的学习和社会生活奠定坚实基础。

学情分析

本章节面向的是高一学生，经过初中阶段的学习，他们已经具备了一定的英语基础，但在知识、能力、素质等方面仍存在差异。以下从这几个方面进行具体分析：

1.知识层面：

（1）在词汇方面，大部分学生已掌握基本的日常生活词汇，但对于与金钱相关的专业词汇和短语，如“inflation”、“dwindle”、“penny-pinching”等，可能仍感到陌生。

（2）在语法方面，学生对于一般现在时、一般过去时等基本时态已有所了解，但在实际运用中，仍会出现错误。此外，对于复杂句型的理解和运用也有待提高。

（3）在听力方面，学生的听力水平参差不齐，部分学生在面对语速较快、信息量较大的听力材料时，可能存在一定的困难。

2.能力层面：

（1）在口语表达能力方面，部分学生存在开口难、发音不准确、语序混乱等问题，影响口语交流的流畅性。

（2）在听力理解方面，学生普遍存在对细节把握不准确、难以抓住主旨等问题。

（3）在思维品质方面，部分学生缺乏批判性思维，对于金钱价值的认识较为单一，容易受到外界观点的影响。

3.素质层面：

（1）在价值观方面，学生正处于青春期，容易受到社会风气和网络文化的影响，对金钱的认识可能存在一定的偏差。

（2）在学习态度方面，部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，对课程学习产生一定的影响。

4.行为习惯方面：

（1）在课堂参与方面，部分学生表现较为被动，课堂互动不足，影响教学效果。

（2）在课后学习方面，部分学生缺乏自主学习意识，对课堂所学内容复习巩固不足，导致学习效果不佳。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.注重分层教学，针对不同水平的学生，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

2.加强词汇、语法教学，提高学生的语言运用能力。

3.培养学生的批判性思维，引导他们从多角度看待金钱价值问题。

4.关注学生的学习态度和兴趣，激发学生的学习积极性。

5.加强课堂互动，培养学生的口语表达能力。

6.注重课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对课程中的重点词汇、短语和语法，采用讲解、示范等方式，为学生提供清晰、准确的语言输入，帮助他们理解和掌握知识。

（2）讨论法：在听力练习和口语表达环节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

（3）任务型教学法：设计各种与金钱价值相关的任务，如角色扮演、辩论等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频等，增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、Quizlet等，设计互动性强、富有创意的课件，提高课堂效率，帮助学生更好地消化吸收知识。

（3）网络资源：利用网络资源，如在线听力材料、英语学习网站等，丰富教学素材，拓宽学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。

具体实施如下：

1.课堂导入：