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幼儿园集体教学活动《模特步走秀课》小班观察记录

小班集体教学观察记录

给小调皮多一点的关爱

不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老

师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往

又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师

的关爱。

庞豪是我们学前班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，

看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游

戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，庞

豪其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动

中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。

但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发

生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，庞豪免不了要被小

朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而

在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：

“老师，庞豪抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。针对这种情况，我

就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，

与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，

互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。庞豪小朋友的绘画比

较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，

引导孩子们向他学习。慢慢的，庞豪小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟

他玩了。

“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜

欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”

是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏

识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。

2013.9

小班集体教学观察记录

最近这段时间天气不好，经常从一早开始就飘着蒙蒙细雨。为了避免

让孩子们感冒，我们决定取消每天的户外活动，代之以在走廊散步一会儿。

这天上午的活动结束了，快吃午饭的自由活动时间里，有的小朋友在一起

交谈，有的在相互嬉戏，只有谢子诺站在靠近走廊的窗户边，透过玻璃窗

向外凝神张望了好久，老师叫她也好像没听到。我顺着她的目光看去，那

边是操场的大型户外玩具，孩子们最喜欢爬上爬下的城堡。

下午幼儿要离园了，送小朋友去坐车时，我发现在任含雨的奶奶在操

场上拖着任含雨往前走，任含雨一声不吭，一脸的倔犟，最后拗不过奶奶，

老大不情愿地走了。任含雨的奶奶看到我，无奈地笑着说：她硬要在这里

玩要回去呢。

分析：任含雨也属于我们班典型的留守儿童，和爷爷奶奶一起生活，

老人家开了间小店，白天在店里忙生意，任含雨经常也只能和爷爷奶奶一

起在店里玩，较少到外面去玩。自然，幼儿园的大型户外玩具是吸引她来

上幼儿园的诱惑。从孩子的种种表现来看，她非常渴望和别的孩子一样有

充分的自由玩耍时间，而不是和老人家在一起被约束天性。

措施：通过和任含雨说悄悄话，我了解到她非常想玩幼儿园户外的大

型玩具。我和孩子们约法三章，定下了几条玩城堡的“守则”，让孩子们

明白有规则才能更快乐地玩。但是在实际的操作中，考虑到幼儿人数较多，

最后分组由老师带领去玩户外的大型玩具。和任含雨的奶奶沟通，让她理

解孩子的想法，建议她趁生意不太忙的周末带孩子来幼儿园玩户外玩具。

反思：玩是儿童的天性，儿童在游戏中成长。没有游戏的童年是残缺的。

特别是小班的孩子，注意力容易涣散，空洞的集体教学活动往往很难吸引

孩子的眼光，特别是在操作材料匮乏的情况下，儿童自然表现出的“不合

作”尤甚。顺应自然的天性，让幼儿在生命内在驱力的召唤下自由活动，

充分运动其肢体，激发其思维，能让幼儿更好地发展。

2013.10

过程描述

区域活动开始了，姜涵润随手拿起了桌面上剪好的皱纹纸看了起来，

阮怡泽和王雨欣，黄文烁，张逸轩也来到了桌子面前，他们分别找到了自

己喜欢的皱纹纸，他们显得非常开心。今天的美工区是要小朋友们用手中

的皱纹纸在白纸上用双面胶粘出美丽的花，桌面上已经摆放好了白纸、双

面胶、皱纹纸。王雨欣和黄文烁分别欣赏着自己拿到的皱纹纸，还念念自

语的说着要粘五颜六色的。她们两个已经开始做了，姜涵润看了一下周围

的小朋友，拿着皱纹纸在摸头思考，可是她还是没有动手撕纸。这时候她

发现在观察她的我，马上叫道“老师老师，我不会！”我走过去说“一会

儿老师要来你的“花园”赏花昂