部编人教版三年级语文上册第3课《不懂就要问》教学课件.pptx

;孙中山（1866.11.12—1925.03.12），幼名帝象，学名文，字德明，号日新，别号中山。中国近代民主主义革命的先行者，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。;这个课题和以前的课文题目有什么不一样？;大家说说看什么叫略读课文？;;这篇略读课文和以前学过的课文有很多不同的地方，既告诉了我们学习任务，又告诉了我们学习方法，让我们用这样的方法来学习课文吧!;自由读课文，读准字音，读通课文

想想课文讲了一件什么事，同桌互相交流。;;;背;;;例;;;;背;了解课文大意。;通过前两篇课文的学习，同学们从课文中找到了很多有新鲜感的词语和句子。关注有新鲜感的词句是这个单元的学习重点，这节课，我们继续来寻找有新鲜感的词句。;私塾是古代家庭和教师个人开办的教学场所；

私塾里的老师教塾师，也叫先生。;咿咿呀呀地读是怎样读的呢？找出文中句子。;视频：;古时候孩子们学的是四书五经，里面的文字都非常讲究韵律和节奏，像视频里这样，以前的人们读书的时候有韵律，有节奏，把音拉得有点长，这样就是“咿咿呀呀”。;从来不讲：老师只是让学生跟着念，读熟了就去背诵，根本不理解意思。;刚才，我们在第一自然段里找到了“私塾”和“咿咿呀呀”等词，知道了古代私塾和现代学校不但读书方式不一样，而且连先生教书的方式也不一样。;默读第二至第九自然段，圈出自己觉得有意思的地方，用横线画出有趣的地方，和同桌交流自己的发现。;书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？;聚焦课堂，体会人物品质。;（1）戒尺;于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”;这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。;（1）先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”;（2）先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下。;既然孙中山也怕挨打，那他为什么还要向先生提问呢？;从孙中山身上我们学到了读书的好办法???“学问学问，不懂就要问”。希望你们在积极动脑的基础上，敢于发问，这样就会收获更多的知识。;板书设计;不懂就要问;孙中山是中国近代民主主义革命先驱，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。;;自由朗读课文，读准字音，读通句子。;照例;背诵;你会认了吗;默读课文，想想课文讲了一件什么事。;⑤;课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子__________的故事，赞扬了孙中山________的精神，教育我们养成____________的学习习惯。;默读第1自然段，画出有新鲜感的词句，想象画面读一读。;私塾;默读第2自然段，孙中山对私塾这种只背不讲的情形，他是怎么想的？又是怎样做的呢？;;⑤;“戒尺”就是古代私塾老师惩戒学生的木板。;默读第8-9自然段，思考：学习时遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的？你认为孙中山是一个怎样的人？;联系实际，讨论：在现实生活中，我们遇到不会的问题可以怎么做？;课文讲述了少年________在私塾学习时，因为___________________________，壮着胆子向先生______的故事，赞扬了孙中山__________的精神。;3*不懂就要问;孔子学问渊博，被人们尊为“圣人”，可是仍虚心向别人求教。有一次，他到太庙去祭祖。一进太庙，就觉得新奇，他向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为什么还要问？”孔子回答说：“每事必问，有什么不好呢？”;一、用“√”给变色字选择正确的读音。

背诵(bèibēi)背包(bèibēi)

圆圈(quānjuàn)羊圈(quānjuàn);二、选择合适的词语填空。

糊里糊涂摇头晃脑雅雀无声

1.他背书总喜欢()。

2.老师刚走进教室，教室里顿时()。

3.这样()地背，有什么用呢？;1.积累课文中的成语。

2.收集有关孙中山先生的小故事，读一读！