人教版（部编版）小学语文一年级上册 项链 教学设计教案12.docxVIP

11.《项链》敎学设计

教材与学情分析:

《项链》是一篇语言优美,意境深远,但又不乏童真童趣的小散文.文章第一小节,抓住了大海、沙滩、浪花,相似的结构,优美的表达,让人仿佛置身海边.第二小节由远及近,描绘了一幅小女孩海边玩耍图,不管是动作的先后变化,还是关于“脚印”的美好想象,都写得十分传神,给人以美的享受.課文虽美,但是由于的孩子识字量还不太大,接触的文本也多较为简短,所以给学习带来的难度.除生字词外,文中还有许多“的”的短语和长句子的朗读,对于孩子来说难度较大,应作为重点

指导.教师应努力搭建朗读的梯度,降低阅读的难度,使小朋友初步获得美的熏陶.

敎学目标:

1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字.

2.正确、流利地朗读課文,体会小娃娃海边玩耍的快乐.

3.了解課文内容,知道大海的项链是什么.能合理搭配“的”字词语.

敎学重难点:

1.认识“蓝、又”等11个生字；会写“白、的”等4个生字.

2.正确、流利地朗读課文,体会小娃娃海边玩耍的快乐.

敎学准备:

多媒体課件,投影仪,大海视频,儿歌.

課时安排:

2課时.

敎学过程:

第二課时

課时目标:

正确、流利地朗读課文,体会小娃娃海边玩耍的快乐,知道大海的项链是什么.

2.能合理搭配“的”字词语.

3.会写“白、又”2个生字.

一、激趣导入,揭示課题.

（一）激趣导入

1.畅谈感受:同学们去过海边吗?提起大海,你有什么想说的?

2.观看海边相册:还记得你们在那里的回忆吗?

（二）揭示課题

1.导入課题:今天,让我们再来一次海边之旅吧!

2.齐读課题,板书課题.

二、复习字词,夯实基础.

（一）生字复习.

1.出示生字.

师:踏着欢快的小脚丫出发吧!这些生字宝宝你们还认识它们吗?

过渡:你们真了不起!咱们这就去赶火车!

（二）生词复习.

1．出示生词.

出示小火车課件,开火车读词语.

三、品读課文,感受美景.

过渡:多棒呀!欢迎大家来到美丽的大海边!一起先海边欣赏一下吧!

播放海景视频.

说说你看到了什么?

（二）设置提纲,引导自学.

1.请同学们打开书本98页,自由地朗读課文.

2.同桌互相读一读你们最喜欢的景色.

（二）学生汇报,精讲点拨.

1.大海——“大海,蓝蓝的,又宽又远”.（多位孩子回答大海）

2.师提问:“你们为什么喜欢大海?”

生回答:我喝的水是透明的,可大海是蓝色的,真漂亮!

生回答:大海很大,一望无际等.

3.教师范读.“大海蔚蓝,无边无际,真是又宽又远”

4.多种方式品读.

谁能夸一夸大海?（个人赛读、男女赛读,全班齐读）

5.沙滩——“沙滩,黄黄的,又长又软”.

思考:还有什么东西是软软的?（棉花,云朵,海绵,兔子的毛）

品读:读出软绵绵的感觉.（生生评价）

思考:你想在软绵绵的沙滩上做什么?

男女生赛读,夸一夸沙滩.

全班齐读:想象一下,光着脚丫,踩在细细的、软软的小沙子上,大家来体验一下吧!

6.浪花.

师:谁喜欢,介绍一下它吧!（读浪花的句子,出示幻灯片）

如果把浪花比做成一个孩子,他是个怎样的孩子?可爱调皮.

请读出调皮可爱的语气,个人赛读.

浪花的声音是什么样的?（哗、哗）那你觉得它的心情如何呢?（开心、激动,像在奔跑）

师:你来当当它.你真是调皮的浪花!（个人读）

师:谁还想夸夸它?（生生互评,注意哗哗地笑,悄悄）

（三）課中操导入:《浪花家在哪儿?》（师生配合拍手读）

家在大海中.

浪花几时开?

请你去问风.

浪花什么色?

朵朵白如云.

浪花开多少?

千千万万朵.

（四）拓展练习:

1.考察:（）的（）.

出示:蓝蓝的大海.黄黄的沙滩.

雪白的（）.金色的（）.快活的（）.

2.师:你还能再说几个吗?

生:可爱的弟弟.开心的孩子.红红的苹果.黑黑的头发.鼓鼓的面包.

3.考察:又（）又（）.

4.仿照課文长句子,练习说话:（）的（）,又（）又（）.

四、品读課文,感受快乐.

（一）出示海螺和贝壳图片,说一说你想做什么?

（二）引出文中捡贝壳的小娃娃.

（三）小组合作,引导自学.

1.自由朗读課文第二自然段.

2.并与同桌件做一做小娃娃的动作.

（四）学生汇报,精讲点拨.

1.学生表演,教师范读.仔细观察学生做了哪些动作.

2.根据汇报,出示动词.根据这些动作说说小娃娃的心情,体会快乐.

3.多种形式的朗读敎学,感悟快乐与自由,读出开心的感情.

（五）明白小娃娃的项链是——海螺和贝壳.

（六）解决敎学难点:大海的快乐是什么?

1.说一说你们想回赠给大海什么?

2.出示:脚印图,说说它像什么.

过渡:是啊!蓝天白云,沙滩浪花,娃娃们一路走一路捡,沙滩留下了他们一深一浅的脚印.它们像什么呢?大海的项链就是快活的脚印!——板书:脚印.

3.升华朗读: