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二年级下册写话教学计划（共8篇）

二年级下册写话教学计划（共8篇）

篇：二年级下册写话计划

二年级下册写话教学计划(任教者：单友才)《语文课程标准》对

一、二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可见，低年级写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障!才会有坚实的基础！为此，我针对本班的实际和教学实践，特制定以下计划：

一、原有情况分析

经过二年级上学期的写话训练，我班大部分学生的写话能力有了一定的提高，但学生毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手少之甚少。普遍存在的问题是文不成句，前言不搭后语，内容空洞；课外阅读量很少，阅读时又无摘记的习惯，因此写话时写不出优美的语句；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改等。少数学生能写2—3页纸，大部分学生只能写一页纸多一点，而且语句不通，有时写的内容如同天书，令人不知所云。可见，写话教学“任重而道远”。

二、教学总要求

（1）消除学生对写作的畏难情绪，培养学生写话的兴趣。

（2）提高学生的口语交际能力,扩散学生的思维能力，发展创造力。（3）调动学生写话的积极性，享受写话的乐趣。

（4）能观察生活、感悟生活，学做一个热爱生活、编织生活的人。

教学措施：

1.善于发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点，适当地给他以鼓励和帮助，才能消除学生对写话的恐惧，增强学生对写话的兴趣，诱发学生写话的动力。2.设计、提供具体的生活情境，让学生设身处地的感受，再引导他们记录下来，让他们有话想说，有事可写。

3.充分利用丰富的课程资源，学习课文的写话例子，强化语言实践，以多种形式进行写话训练，提高学生的语言实践能力。

4.会学生从日常生活中选材，学会观察周围的人和事，去捕捉生活中的小浪花，丰富写话的素材，开拓学生的写话思路。

5.让他们积累丰富的语言，学过的词语、成语，能背诵一定数量的古诗佳句、名人名言，为他们今后写作打下扎实的基础。

6.充分利用图书角，让课外阅读成为写话的源泉。选派两名细心的学生担任图书管理员。号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。

四、写话安排：

周次题目课时安排周次题目课时安排第二周说话要注意姿势2第十一周讲评期中考试作文2第三周美丽的桂林2第十二周我爱吃的水果2第四周评讲作文,修改后誊写。2第十三周学会转述2第五周蜗牛的奖杯续写2第十四周我想变成??2第六周学会劝阻2第十五周问银河2第七周可爱的动物2第十六周未来的交通工具2第八周拔河比赛2第十七周讲评作文2第九周评讲作文，积累好词好句2第十八周期末复习2第十周期中考试2

第2篇：二年级下册写话教学计划

二年级下册写话教学计划

黄屿小学厉蒙蒙2023.02《语文课程标准》对

一、二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可见，低年级写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障!才会有坚实的基础！为此，我针对本班的实际和教学实践，特制定以下计划：

一、情况分析：

经过二年级上学期的日记训练，大部分学生的写话能力有了一定的提高，但学生毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手少之甚少。普遍存在：文不成句，前言不搭后语，内容空洞；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改等问题。少数学生只能写20–30字，而且语句不通，有时写的内容如同天书，令人不知所云。可见，写话教学“任重而道远”。

二、总体目标：

（1）消除学生对写作的畏难情绪，培养学生写话的兴趣。

（2）提高学生的口语交际能力,扩散学生的思维能力，发展创造力。（3）调动学生写话的积极性，享受写话的乐趣。

（4）能观察生活、感悟生活，学做一个热爱生活、编织生活的人。

三、教学措施：

1、善于发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点，适当地给他以鼓励和帮助，才能消除学生对写话的恐惧，增强学生对写话的兴趣，诱发学生写话的动力。

2、设计、提供具体的生活情境，让学生设身处地的感受，再引导他们记录下来，让他们有话想说，有事可写。

3、充分利用丰富的课程资源，学习课文的写话例子，强化语言实践，以多种形式进行写话训练，提高学生的语言实践能力。

4、会学生从日常生活中选材，学会观察周围的人和事，去捕捉生活中的小浪花，丰富写话的素材，开拓学生的写话思路。

5、让他们积累丰富的语言，