第二篇主题2第一单元构成物质的微粒、元素（讲解本）（教学设计）2023中考科学（强化基础版）.docx

第二篇主题2第一单元构成物质的微粒、元素（讲解本）（教学设计）2023中考科学（强化基础版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《构成物质的微粒与元素》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

《2023中考科学（强化基础版）第二篇主题2第一单元》教学设计。

二、核心素养目标

1.理解并掌握构成物质的微粒和元素的基本概念，培养科学探究和理性思维的能力；

2.运用所学知识分析物质的组成，提高解决问题的能力；

3.通过实验和观察，增强实践操作和观察能力，激发学生对科学研究的兴趣；

4.培养学生的团队合作意识，提高沟通交流能力，在学习过程中形成良好的科学态度和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-微粒的概念与分类：分子、原子、离子的基本特征及分类，强调其在构成物质中的作用。

-元素的概念与分类：元素的定义，周期表的基本了解，金属、非金属、稀有气体的区分。

-物质组成的表达方式：化学式、离子式的书写规则，以及其在表示物质组成中的应用。

-实验技能：掌握基本的实验操作，如观察显微镜下的微粒，进行简单的物质分离和提纯。

举例解释：

-通过实例讲解，如水的H2O表示，让学生理解分子是由原子组成的，分子与物质性质的关系。

-通过对常见元素的介绍，如氧、铁、氢等，让学生掌握元素的基本概念，并能在周期表中找到相应的位置。

2.教学难点

-微粒与元素的关系：理解微粒如何组合成元素，以及元素如何组成化合物。

-化学式的推导：从微观角度理解化学式的意义，并能根据物质组成推导出正确的化学式。

-实验现象的观察与解释：观察实验过程中产生的现象，并能用所学知识进行解释。

-元素周期律的理解：初步了解元素周期律的规律，理解原子结构与元素性质之间的关系。

举例解释：

-通过模型和动画辅助教学，帮助学生理解分子、原子、离子之间的转化关系。

-通过实际操作，如搭建简单的分子模型，帮助学生理解化学式的构成和含义。

-在实验教学中，引导学生观察并记录实验现象，如氧化铁的颜色变化，并指导学生用化学知识解释原因。

-通过周期表的直观展示，让学生观察元素性质的变化规律，理解周期律的基本原理。

四、教学资源

1.硬件资源：

-显微镜

-实验室用具：烧杯、试管、滴定管等

-投影仪

-电子白板

2.软件资源：

-PowerPoint课件

-微粒与元素教学动画

-课程相关视频资料

3.课程平台：

-在线学习管理系统（LMS）

-教学互动平台

4.信息化资源：

-电子教材

-电子教案

-在线试题库

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-实验法

-小组讨论法

-互动问答法

-作业与评价法

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解构成物质的微粒与元素的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能举例说明什么是分子吗？”激发学生思考，为课堂学习构成物质的微粒与元素内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备显微镜、实验室用具、PPT课件等多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习构成物质的微粒与元素的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质的性质和变化，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解微粒的概念、分类及其在构成物质中的作用。通过实例讲解，如水的H2O表示，帮助学生理解分子与物质性质的关系。强调元素的概念、分类和在周期表中的位置。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“微粒与元素如何组成物质？”展开讨论。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对微粒、元素、化学式等知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对微粒与元素知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与微粒和元素相关的拓展知识，如纳米技术。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合微粒与元素内容，引导学生思考科学在生活中的应用，培养学生的社会