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2024年高考语文语言表达要得体课件.
一、教学内容
本节课选自2024年高考语文教材第二册第六章《语言表达要得体》。详细内容包括:语言表达的准确性、语言表达的得体性、语言表达的生动性。重点讲解如何在实际语境中运用恰当的语言表达,提高学生的语言表达能力和综合素质。
二、教学目标
1.理解并掌握语言表达的准确性、得体性、生动性,提高语言表达能力。
2.学会根据不同场合、对象和目的选择合适的语言表达方式,增强语言表达的针对性和有效性。
3.培养学生的文学素养,提高语文综合素质。
三、教学难点与重点
难点:如何在实际语境中运用得体的语言表达。
重点:语言表达的准确性、得体性、生动性。
四、教具与学具准备
教具:多媒体课件、黑板、粉笔
学具:笔记本、教材
五、教学过程
1.导入:通过展示一组实际生活中的对话情景,让学生体会语言表达的得体性在实际生活中的重要性。
2.新课导入:介绍本节课的教学目标和内容,引导学生学习语言表达的准确性、得体性、生动性。
3.知识讲解:
a.介绍语言表达的准确性,通过例句分析,让学生了解如何避免歧义、误解。
b.讲解语言表达的得体性,以不同场合、对象和目的为例,指导学生如何选择合适的语言表达方式。
c.分析语言表达的生动性,通过赏析经典文学作品,让学生感受生动语言表达的魅力。
4.例题讲解:结合高考真题,分析语言表达题的解题技巧,引导学生运用所学知识解决问题。
5.随堂练习:设计具有针对性的练习题,让学生在实际操作中巩固所学知识。
六、板书设计
1.语言表达的准确性
避免歧义、误解
2.语言表达的得体性
不同场合、对象、目的
3.语言表达的生动性
赏析经典文学作品
七、作业设计
1.作业题目:
原句:这次考试成绩出来了,你考得怎么样?
b.请以“春游”为题材,写一篇不少于300字的短文,要求语言表达生动、得体。
2.答案:
a.修改后的句子:这次考试成绩已经公布,请问你取得了怎样的成绩?
八、课后反思及拓展延伸
1.反思:本节课学生对语言表达得体性的掌握情况,及时调整教学方法,提高教学效果。
2.拓展延伸:鼓励学生在日常生活中多观察、多思考,学会运用得体的语言表达,提高语文素养。同时,推荐一些有关语言表达的课外阅读材料,拓宽学生的知识视野。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的确定
2.教学过程中的实践情景引入
3.例题讲解与随堂练习的设计
4.作业设计及答案的详细说明
5.课后反思及拓展延伸的落实
一、教学难点与重点的确定
(1)难点:如何在实际语境中运用得体的语言表达。
解析:难点在于学生需要将理论知识转化为实际应用能力,这要求教师在教学过程中提供丰富的实际语境,让学生通过观察、分析、模仿等途径,逐步掌握得体语言表达的技巧。
(2)重点:语言表达的准确性、得体性、生动性。
解析:重点是培养学生在这三个方面的能力,教师需通过具体案例分析、文学作品赏析、口语练习等形式,帮助学生理解并运用这些表达技巧。
二、教学过程中的实践情景引入
解析:实践情景的引入是激发学生学习兴趣、提高学习效果的重要手段。教师应选择贴近学生生活的情景,如校园对话、社交场合等,让学生在真实语境中感受语言表达的重要性。
三、例题讲解与随堂练习的设计
原句:这次考试成绩出来了,你考得怎么样?
修改后:这次考试成绩已经公布,请问你取得了怎样的成绩?
随堂练习:
a.你怎么还没吃饭?
b.这个电影挺好看的,你们去看吧。
2.根据给定情境,写一段对话,要求语言表达得体。
四、作业设计及答案的详细说明
作业题目:
a.你怎么还没吃饭?
b.这个电影挺好看的,你们去看吧。
2.请以“春游”为题材,写一篇不少于300字的短文,要求语言表达生动、得体。
答案:
1.a.修改后的句子:你还没用餐吗?
b.修改后的句子:这部电影很精彩,推荐你们去观看。
五、课后反思及拓展延伸的落实
1.反思:教师应关注学生在课堂上的表现,收集反馈意见,以便及时调整教学策略。
2.拓展延伸:
a.推荐阅读:如《演讲与口才》、《文章写作与修辞》等,帮助学生提高语言表达能力。
b.课后实践:鼓励学生在日常生活中注意观察、思考,运用所学知识进行实际操作。
c.举办相关活动:如演讲比赛、作文比赛等,为学生提供展示自己语言表达能力的平台。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中,保持清晰、准确的发音。
2.运用抑扬顿挫的语调,增强表达效果,吸引学生注意力。
二、时间分配
1.确保每个教学环节的时间分配合理,避免头重脚轻。
2.在重点、难点知
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