加强国有制造业企业基层班组党员教育工作的调研报告.docxVIP

—PAGE3—

—PAGE2—

加强国有制造业企业基层班组党员教育工作的调研报告

做好党员的教育管理工作，是保障企业党组织生机和活力，实现企业可持续发展的强有力举措，基层班组作为企业基层组织细胞，是党员发挥带头作用的前沿阵地，更是让党建作用在基层发挥作用的最有力抓手和最佳载体。以x公司为例，深入分析加强基层班组党员教育工作的现实意义、面临的新情况新问题，并结合本单位加强基层班组党员教育工作的实践探索，研提了加强企业基层班组党员教育工作的对策建议，为制造类企业提供积极参考和有益借鉴。

一、加强企业基层班组党员教育工作的现实意义

党员教育是加强党员队伍建设、发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的重要途径。党的十八大以来，党中央始终把党员教育工作摆在重要位置，习近平总书记亲自部署在全党开展一系列学习教育，亲自主持审议党的历史上第一部关于党员教育工作的基础主干法规，对于党员日常学习、教育、管理、监督等方面均作出明确的规定，对党员教育管理的内容、方式、程序等均作出规范，此外还亲自批准实施两轮全国党员教育培训工作五年规划，经常深入基层一线调研指导党员教育工作，且先后在不同场合作出一系列重要论述，为推进新时代党员教育事业发展提供了科学指南。

2016年，习近平总书记在全国国有企业党建工作会议上强调，“全面从严治党要在国有企业落实落地，必须从最基本的东西抓起，从基本组织、基本制度、基本队伍严起，抓紧抓好党员日常教育的基础工作”。国有制造业企业要推动全面从严治党向纵深发展、向基层延伸，实现全面从严治党与从严治企的有机统一，必须建设一支信念坚定、政治可靠、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍。另外，在全球制造业经历深刻变革，供应链和价值链、产业链等进入了深入调整阶段，尤其是我国制造业在关键领域、关键核心技术“卡脖子”等瓶颈亟待突破的大背景下，我国要推动制造业高质量发展，也特别需要有一大批能把蓝图变为现实的产业工人队伍。

通过调阅集团内部各基层党组织近三年的年度述职报告以及外部的党建交流材料，对分布在区内外的集团下属子企业进行走访和座谈交流等，分析研究企业班组党员教育工作存在的共性和难点问题，并探索提升基层班组党员教育工作成效的路径和方法，对国有制造业企业的基层党建工作提质聚力具有一定实践意义。

二、基层班组党员教育面临的问题

调研发现，当前企业在基层班组党员教育工作中存在对班组党员教育工作用心不够、班组党员主动参加学习教育意识不强、教育方式缺乏创新等问题。

（一）班组党员教育工作用心不够

随着市场经济观念的深入和行业市场竞争日益加剧，企业生产经营压力加大，在基层党组织书记大多由行政领导兼任的“党政一肩挑”情况下，部分党组织书记在日常工作中将更多的精力放在了生产经营效益提升上，在基层党员的培训上用心用力不够，对党员的教育计划性系统性的统筹谋划和过程监督检查不够，党员教育工作效果打折扣。此外，企业部分基层党务工作者的业务水平参差不齐，对班组党员教育工作如何开展理解不够到位，在党员教育上执行力有所弱化，或把教育简单当做开会，片面地认为只要落实完成“三会一课”的规定动作、完成培训时数要求即可，造成班组党员教育工作落实不严不实。

（二）班组党员主动参加学习教育积极性不够

一些企业基层班组党员对教育培训的重要性认识不足，认为很多内容已在“学习强国”、新闻报道中看过了，集中教育培训学不到什么实际的东西，没有积极地参与到教育培训中来。同时，企业班组绝大部分党员都在生产第一线，工作任务重压力大，业余时间少，例如x集团实行综合计算工时工作制的基层班组，在大生产期间工作时长通常超过8小时，若在生产任务结束后继续组织班组党员开展集中学习教育，大部分班组党员会出现抵触反感心理。此外，随着企业经营规模的不断扩大，企业基层班组党员更加分散、流动性更大，要对这些基层班组党员开展集中教育更难。因此，若在党员教育过程中，不结合新党员、年轻党员的特点，或是不考虑班组工作实际和班组党员的年龄、岗位工种、生产负担、思想文化水平等，开展针对性地教育活动，将会影响党员教育效果。

（三）基层班组党员教育方式创新性不多

部分基层党组织仍采用集体开会、发放学习材料等“填鸭式”教学模式，缺乏对党员思想和工作等实际情况的了解和分析，没有将理论学习与生产难点、党员职工关心的热点联系起来，难以解决党员思想中的普遍性、倾向性的问题，导致出现学用脱节、“两张皮”的现象。以x集团为例，由于企业基层班组党员大多数为一线工人，文化教育水平相对较低，在教学内容的设计上，尤其是在宣讲党的基本理论、路线、方针和政策时，若不结合企业发展实际情况和受培训的班组党员的岗位实际，而是一味地采取读理论、听报告、念文件等“照本宣科”的灌输式教育，班组党员也会感到内容枯燥乏味、缺乏学习兴趣，这样的党员教