四年级下册小学综合实践活动教学设计-身边的一次性物品｜教科版.docx

四年级下册小学综合实践活动教学设计-身边的一次性物品｜教科版

主备人

备课成员

教材分析

《身边的一次性物品》是教科版小学四年级下册综合实践活动的内容。该章节旨在引导学生关注日常生活中的环境问题，特别是一次性物品的使用及其对环境的影响。教材通过实践活动，使学生了解一次性物品的广泛应用及其背后的资源浪费和环境污染问题，培养学生在生活中实践节约资源、保护环境的意识。课程设计紧密结合课本内容，通过实地调查、数据收集和分析，让学生亲自体验和探究，深化对可持续发展理念的理解，提高环保意识和行动能力，符合四年级学生的认知水平和实践能力。

核心素养目标

学情分析

本课程面向的是四年级学生，他们在上一学年已经接触过简单的环保知识，具备初步的环保意识。在知识层面，学生已了解资源分类、回收利用等基本概念，但对于一次性物品的深远影响，尤其是生态、资源、社会经济等方面的联系认识尚浅。在能力方面，学生具备一定的观察、调查和合作能力，但数据分析、问题解决和创新实践的能力有待提高。

四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺的时期，对身边的事物有较高的观察热情，易于接受新知识。然而，在行为习惯上，部分学生对一次性物品的使用较为随意，缺乏主动减少使用和分类回收的意识。这将对课程学习产生影响，需要通过实践活动引导学生转变观念，培养环保行为。

结合课本内容，本章节的学情分析如下：

1.知识层面：学生对一次性物品的常见种类和使用场景有一定了解，但对其生产过程、环境影响及替代方案等方面的知识掌握不足。

2.能力层面：学生具备基本的观察能力和调查方法，但在数据分析、问题解决和创新实践方面，需要教师引导和培养。

3.素质方面：学生环保意识有待提高，对节约资源、保护环境的责任感不强。通过本课程的学习，培养学生关爱环境、践行绿色生活的素质。

4.行为习惯：学生在日常生活中，对一次性物品的使用较为频繁，缺乏主动减少使用和分类回收的意识。课程中将引导学生反思自身行为，逐步养成良好的环保习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好教科版小学四年级下册综合实践活动课本，以便课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：

-准备关于一次性物品的各种图片，包括不同种类的一次性餐具、包装袋、塑料杯等，以及它们对环境影响的图表和案例。

-收集和制作一次性物品使用前后的对比视频，展示其对环境的影响和可持续替代品的使用。

-环保宣传海报，展示环保标语和减少一次性物品使用的具体方法。

-环保组织的宣传资料和新闻报道，以增强学生对环保重要性的认识。

3.实验器材：

-准备用于分类回收的容器和标签，以便学生在课堂上实践垃圾分类。

-收集不同材质的一次性物品，用于比较它们的降解时间和环境影响。

-若进行简单的降解实验，准备相应的实验材料和工具，确保实验安全，符合学生操作能力。

4.教室布置：

-设立分组讨论区，每组配备一张桌子，便于学生合作讨论和查阅资料。

-在教室的一角设置实验操作台，周围布置安全警示标志，确保实验空间安全。

-张贴与环保相关的海报和标语，营造浓厚的环保氛围。

-准备白板或黑板，方便学生记录和展示调查数据、讨论结果。

5.其他资源：

-准备网络资源链接，如环保教育网站、在线视频等，供学生课下自主学习。

-联系社区环保组织或专业人士，作为课外讲座或实地考察的嘉宾。

-准备问卷和调查表，供学生进行实地调查，收集数据。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《身边的一次性物品》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否经常使用一次性物品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一次性物品对环境的影响及如何减少使用。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一次性物品的基本概念。一次性物品是指仅使用一次就被丢弃的物品，如塑料餐具、纸杯等。它们在我们的生活中广泛应用，但同时也带来了资源浪费和环境污染的问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一次性物品在实际中的应用，以及减少使用一次性物品对环境保护的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一次性物品对环境和资源的影响，以及如何减少使用和进行分类回收这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一次性物品相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的垃圾分类和降解实验操作