小学教育学第3章教案.pdfVIP

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小学教育学

教案

1

授课题目（教学章、节或主题）：教学器材

网络、视频展示仪

与工具

第三章小学学生

教学时间共3课时

教学目的、要求（例如识记、理解、简单应用、综合应用等层次）：

1.识记：儿童发展观，小学生发展的一般特点，认知，认知发展，人格，习惯，

学习习惯，学习习惯的特点，良好的学习习惯。

2.了解：先天决定论，人类早期三种有代表性的儿童发展观的主要思想，当代

儿童观的内涵，儿童的权利，儿童受教育的权利，教育儿童的目的，小学生身体发

育的特点，学习习惯形成的基本环节，学习习惯形成的标准，小学生学习习惯形成

的心理发展规律，衡量学习习惯是否良好的标准。

3.理解：近代三种有代表性的儿童发展观的主张，皮亚杰的儿童发展观的主要

观点，杜威的儿童发展观的主要观点，小学生的基本特性的内涵，小学生的认知发

展所经历的阶段及其主要特点，小学生的人格发展阶段及其主要特点，学习习惯的

内涵，小学生良好学习习惯的意义，良好学习习惯的基本品质，良好学习习惯的主

要内容。

4.应用：通过文献分析或调查研究，结合本章所学内容，提出并阐明小学教师

培养与发展小学生良好学习习惯的有效策略。

教学内容（包括基本内容、重点、难点）：

本章的主要教学内容包括：1.对比分析不同文化背景下的小学教育现象，感受

小学教育与文化之间的密切关系；2.了解教育的文化本性以及小学教育的文化特征；

3.理解小学教育的基本矛盾；4.了解小学教育的基本特点；5.分析与建构我国小学

教育的均衡发展。

教学的重点是分析和把握小学生的本质属性，小学生的身心发展；教学难点是

了解和认识小学生学习习惯的发展与培养。

教学过程设计（要求阐明对教学基本内容的展开及教学方法与手段的应用、讨论、作业布置）：

第一课时

一、导课

本次课有两大主题：“树立正确的小学学生观”和“培养小学生良好的学习习惯”。

二、新授

(一)学习“树立正确的小学学生观”

1．教师呈现供讨论的5个实例。

学生观，是人们对学生的基本认识和根本态度。作为未来的小学教师，应当树

立怎样的小学学生观呢？我们一起阅读以下实例，寻求启示。就每一个实例，请用

“一句简短的话”表达其中蕴含的学生观。

例1：一份书法作业的打分

2

例2：therebe句型的教学场景

例3：张一帆的《独笑傲》

例4：加德纳的多元智能理论

例5：陶行知先生带来的“公鸡啄米”故事

2.学生先独立思考，然后小组讨论。

就每一个实例，用“一句简短的话”表达其中蕴含的学生观。

每一小组，准备好5句话，供全班交流分享使用。

(教师提示讨论技巧：小组讨论时，尽可能以简洁的语言进行表述，而且注意做

到层次分明，比如：在陈述理由时，可以适当采用第一，第二等增强表述的层次感，

让听众听得更加清楚明白。并且，注意打草稿，列提纲，从而保证表述的层次感与

逻辑性)。

3．小组代表汇报本组观点。每位代表发言时间控制在3分钟以内。

一位同学汇报，本组的另一位同学板书。与前面小组相同的看法，就不用再写。

先请2个小组代表发言。

三、作业布置

请想一想：当发现有学生上课坐姿不够端正，而你正在讲课讲得投入时，你会

怎样处理？

第二课时

一、导课

点名汇报并交流：当发现学生上课坐姿不够端正，而你正在讲课讲得投入时