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部编八年级下册语文《写作学写故事》教案

一、课程导入

亲爱的同学们，欢迎来到充满想象力的写作之旅——学习如何编织精彩的故事。今天我们将一起探讨部编八年级下册语文的写作课程《写作学写故事》。我们知道故事不仅仅是记录事件的叙述，更是一种情感的传递、思想的表达和文化传承的方式。那么如何撰写一个引人入胜、生动鲜活的故事呢？让我们开始今天的探索之旅。

首先我们要了解故事的基本构成，一个好的故事往往包含引人入胜的开端、紧张刺激的情节发展、高潮迭起的冲突和解决以及令人深思的结尾。开端是故事的起点，它为读者铺设背景，介绍主要角色，引发读者的兴趣和好奇心。因此我们在写故事的时候，需要精心设计开端，吸引读者的注意力。

接下来我们要激发同学们的想象力，想象是创作的源泉，是构建故事的基石。让我们尝试通过一些图片、音乐或者视频片段来激发我们的灵感，想象一个场景、一个角色或者一个情节。在这个过程中，我们可以分享一些优秀的作品片段，如经典小说中的片段或者优秀的短片故事，让同学们感受到优秀故事的魅力。

然后我们将分析故事的特点和写作技巧，我们会讨论如何通过细节描写来丰富故事的内容，如何通过对话和行动来展示角色的性格和情感，如何通过情节的设计和冲突的发展来吸引读者的注意力等。同时我们也会讨论如何根据故事的主题和情境选择合适的语言和风格。

我们将进行实践操作，我们将进行写作练习，让同学们亲自动手写故事，尝试运用我们刚刚学习的技巧和方法。在写作过程中，我们会提供指导性的反馈和建议，帮助同学们更好地掌握写故事的技巧和方法。同时我们也会组织同学之间的作品分享和讨论，让同学们相互学习，共同进步。

1.回顾之前所学的故事知识，激发学生兴趣

我们先来谈谈故事的基本元素，一个好的故事往往包含哪些部分呢？角色、情节、环境、冲突，这些都是构建故事的基石。我们之前的学习中已经接触到了这些元素，大家能否回忆一下我们学过的故事中，哪些角色形象深刻，哪些情节扣人心弦？

接下来让我们进行一个小讨论，大家可以分享自己最喜欢的一个故事，并说说这个故事为什么吸引你？是其中的情节设置，还是角色的性格特点，亦或者是故事的寓意让你深受启发？通过分享和讨论，我们可以更好地理解故事的魅力所在。

每个人心中都有自己的故事，我们的生活中也有很多有趣、感人的小故事。大家可以思考一下，自己的生活中有哪些经历可以转化为故事素材？这些故事与我们学过的故事有哪些相似之处？

通过回顾和讨论，相信大家对如何写故事已经有了更深的了解。今天我们将一起探讨如何把这些知识运用到实际的写作中，学会撰写具有吸引力的故事。

2.引入本节课的教学目的，介绍写作学写故事的重要性和应用场景

本节课旨在通过教授学生如何撰写故事，提升学生的写作技能与创造力。我们将聚焦于如何通过故事传达情感、展现人物性格以及构建吸引人的情节，从而帮助学生更好地掌握写作的核心要素，并在日常生活中发挥写作技能的实际作用。

故事是一种历史与现实沟通的桥梁，通过故事的叙述，我们可以传承文化、分享经验、表达情感并反映社会现象。在语文学科中，故事写作是一项重要的技能，它不仅有助于提高学生的语言表达能力，还能培养学生的想象力与创造力。学会写故事，意味着学生掌握了用文字构建世界、表达思想的能力。

故事写作具有广泛的应用场景，在日常生活中，学生们可能会遇到诸多需要叙述和描述的场景，如记叙生活中的小事、分享旅途中的所见所闻、撰写小说等。此外故事在新闻媒体、广告文案、文学创作等领域也扮演着至关重要的角色。掌握故事写作技巧不仅能够帮助学生在学业上取得更好的成绩，还能在未来的工作和生活中发挥重要作用。通过本节课的学习，学生们将更好地了解如何捕捉生活中的点滴细节，并将其转化为生动的故事。

二、教学内容与目标

本节课的教学内容聚焦于如何讲好一个故事，以提高学生写作技巧和叙事能力为重点。在故事的选择上，涵盖了现实生活和想象世界的各种题材，旨在培养学生的观察力和想象力。通过深入剖析故事的构成元素，引导学生理解并掌握故事的写作方法和技巧。

知识目标：使学生理解故事的基本构成元素，包括情节、角色、环境等，并了解它们在故事中的作用。

能力目标：通过实例分析和写作练习，提高学生的叙事能力和写作技巧，使学生能够独立完成一篇有逻辑、有深度、有趣味性的故事。

情感目标：激发学生的想象力和创作热情，培养学生观察生活、感悟生活的习惯，以及通过故事传递情感和价值观的能力。

教学方法：采用讲解、讨论、分析、写作练习等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的主动学习能力和合作能力。

1.让学生了解故事的基本构成：情节、人物、环境

了解故事的三要素：情节、人物、环境及其各自在故事中的角色和功能。通过讲解和讨论，使学生初步掌握如何运用这些要素构建故事框架。

情境导入：首先通过讲述一则简短有趣的小故事，引出故事