小学六年级上册信息技术《编写带变量的过程》教案教学设计.pdfVIP

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小学六年级上册信息技术《编写带变量

的过程》教案教学设计

小学六年级上册信息技术《编写带变量的过程》教案教

学设计

第七课

百花争艳

——编写带变量的过程

教学目标:

1、理解“变量”的概念、用途及表示方法。

2、学习编写带变量的“过程”,并体会其与简单“过程”

的不同点。

3、学会用重复命令画圆和圆弧。

4、培养学生分析、认识几何图形的能力。

教学重、难点:

1、学习编写带变量的“过程”,并体会其与简单“过程”

的不同点。

2、学会用重复命令画圆和圆弧。

教学方法:

教学法、演示法、练习法、讨论法

教具、学具:

电脑、演示图案

教学过程:

一、复习导入

1、前面我们学习了过程的编写和调试,今天我们以菱

形图案为例来复习一下。展示教材35页的菱形过程,并调

试让学生欣赏。

2、想一想,春天,那漫山遍野的鲜花怒放,多么美丽

啊,我们能用什么方法把它们记下来呢?

(写作/照相/摄影/绘画)

今天,我们继续学习过程,不过要在前面的基础上增加

一个“变量”,相信同学们一定成行。

二、新课

1、出示准备的图案,让学生欣赏,以集中他们的注意

力,从而激发他们的学习兴趣。

2、用Repeat命令画一个圆。

Repeat36[FD10RT10]

说明:

实际上,圆就是由N个正多边形组成的图形,边数越多,

就越近似圆。重复的步数越多,进步的步数也要小,最好是

一度一步,转向的角度越小,所画的图就越圆。

如:Repeat360[FD1RT1]

完成37页图7.2的小花的过程编写:

TOyuan

Repeat36[FD10RT10]

END

TOhua1

LT13SETPC12

Repeat5[yuanRT360/5]

RT36

Repeat5[PUFD10PDFILLBK10RT72]

END

说明:

(1)如果调试不出效果图来,就需要对逐项进行检查,

是不是某个地方输入错误。

(2)也可能用Stampoval命令画圆。如:Stampoval30

30

(3)如果自已熟练了,可以对圆的个数作一定的修改,

例画成六个圆的过程:

TOyuan

Repeat36[FD10RT10]

END

TOhua1

LT13SETPC12

Repeat6[yuanRT360/6]

RT36

Repeat6[PUFD10PDFILLBK10RT60]

END

(4)在运行过程中也可以用重复命令来增强图案的表

达效果。如下面的运行效果

repeat1[hua1]表示只画一次。

repeat10[hua1]表示就要重复画十次,可以增强图

形的层次感和立体感,达到另外的一个表达效果。

3、编写带有一个变量的过程(教材38页图7.4)

(1)分析:这朵五彩的花瓣是由不同半径的圆组成的,

如果每个不半径不同的圆都要用不同年过程来画,是很麻烦

的。我们就要设法编写一个过程,能画出任意大小的圆。在

编写过程时用到的半径就不能是一个固定的数,是一个可以

变化的量,即变量。

(2)设计:圆的半径为R,周长为2∏R。

如果我们利用一个正七十二边形来画圆,那么小海龟每

次前进的步数就是圆周的1/72(正七十二边形的边长),即

2∏R/72。在Logo语言中,圆周率∏用PI或pi表示。

编写过程如下:

TOyuan:R

Repeat72[fd2

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