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小学二年级数学教研工作计划

一、指导思想

以学生发展为宗旨，认真贯彻落实校教科研工作计划，以培养学生“动手动

脑，做人做事”为工作重点，以实施有效课堂教学为中心，以教研组集体备课为

手段。积极开展自学、交流、互听(互相听课)、互评提高教育教学质量。

二、工作重点

(一)充分理解教材，认真阅读教学参考用书。

教参虽不是放之四海而皆准的宝典，却提供了一种具有相当价值的参考，这

正是教参的本义所在。作为普通教师认真阅读教参很有必要。它是理解教材的好

帮手。我们经常能看到一些教师在教学时脚踩西瓜皮，滑到哪说到哪，随心所欲，

他压根就没有认真去读读教参，而只是抄袭他人教案。

总之，教参引领着我们不至于在教学的过程中偏离教学中心。

(二)加强自身修养，认真研读一本教育教学理论书籍。

虽然教师人手有一本教参，但不等于万事俱备，它毕竟是一个拐棍，一个辅

助，亦或为新手参考，亦或由“老手”参照，不同的教师对教参价值的利用也不

尽相同。作为教师还应该从更多的渠道获取教学的信息，比如教育教学杂志，《小

学数学教师》《数学课标解读》《小学教育心理学》《小学数学案例透视》等等这

些教学信息大大开阔了我们的视野。当我们多看多读有关教育教学信息时才会创

教参，创造性地使用教材。所以本学期至少保证组内老师认真阅读一本有关教育

教学方面的书籍。

(三)勇于探索实践，认真上好一节研讨课。

再好的理论只有通过实践才有说服力，虽然我们认真阅读了教参、教育教学

理论，但只有通过课堂才得以体现它们的作用。再者，作为一线的老师，如何很

快的成长，除了理论学习以外，必须积极上课、听课、评课，在上课中才知道老

师教学上的得失，才明白学生的得失，在听课中才能以旁观者的清醒收集课堂教

学资源，如何把握课堂动态生成，在评课中，才能找回迷失的方向，通过活动，

切实提高课堂教学效率，真正减轻学生的课余负担，避免多余的补课。

(四)及时总结经验，认真撰写一篇教育教学论文。

面向___世纪的教育改革，呼唤着教育科研作先导，呼唤着大批科研型教师

的涌现，这是教育“三个面向”的需要，也是全面实施素质教育的必然，是知识

经济时代到来的需要。我们深入备课，耐心辅导，全身心地投入工作，一丝不苟。

也注重在平时的教育教学中及时记录教学得失，在这些基础上及时撰写论文，为

老师们互相学习提供充足的学习素材。

以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，坚持以教师观念的

转变，促进教学方式的变革。以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高。进一

步增强教学的活力，达到扎实双机，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。

1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

树立正确的教学观，质量关，充分认识新时期教师工作的重要性。素质教育，

两手一起抓，认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和新的《课程标准》，

上级行政部门有关的讲话和规程。强化教研组和备课组在新课标下的要求，充实

课堂教学工作，讲究教学的层次性、探究性，真正确立“为了每一个孩子的发展”

这一宗旨。

2、继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。

教师的教学要具备幼教转向学的能力为前提，体现在课堂重要多给学生更多

自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，抓住把握教材的重要性，尊重

学生的需要。保护学生的自尊心和自信心，赋予学生的教学过程中的主体地位，

以交往互动的教学活动促进学生发展，建立积极和谐的师生关系，沟通教学与生

活、社会的联系，以课堂教学的策略性、灵活性作为提高课堂教学效率的保证。

3、进一步发挥教研组功能。

不断提高教学研究和业务管理水平，力求做到研究专题化、活动制度化、学

习理论和开展教学实践相结合。正常开展听课、说课、评课，为主要形式的常规

教研活动。提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高研究质量，发挥课堂教学

的评价的导向、激励、调控作用。不是为了证明，而是为了发展，多几把尺子，

就可能多一批个性发展的学生，没有，只有更好。

4、认真重视抓好教科研。

全体教师应树立科研兴校思想，自觉参与教科研实践。可以根据教学中实际

情况及教学新动态，根据校课题自拟专题，向教研组或教导处申报备案。按照学

习、实践、总结、检验的流程进行教学研究。在此基础上撰写专题教学论文。

5、规范和优化教学管理，向管理要质量。

切实抓好教学工作“五认真”管理，继