部编人教版三年级语文上册第3课《不懂就要问》精美课件.pptx

;孙中山（1866.11.12—1925.03.12），幼名帝象，学名文，字德明，号日新，别号中山。中国近代民主主义革命的先行者，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。;这个课题和以前的课文题目有什么不一样？;大家说说看什么叫略读课文？;;这篇略读课文和以前学过的课文有很多不同的地方，既告诉了我们学习任务，又告诉了我们学习方法，让我们用这样的方法来学习课文吧!;自由读课文，读准字音，读通课文

想想课文讲了一件什么事，同桌互相交流。;;;背;;;例;;;;背;了解课文大意。;通过前两篇课文的学习，同学们从课文中找到了很多有新鲜感的词语和句子。关注有新鲜感的词句是这个单元的学习重点，这节课，我们继续来寻找有新鲜感的词句。;私塾是古代家庭和教师个人开办的教学场所；

私塾里的老师教塾师，也叫先生。;咿咿呀呀地读是怎样读的呢？找出文中句子。;视频：;古时候孩子们学的是四书五经，里面的文字都非常讲究韵律和节奏，像视频里这样，以前的人们读书的时候有韵律，有节奏，把音拉得有点长，这样就是“咿咿呀呀”。;从来不讲：老师只是让学生跟着念，读熟了就去背诵，根本不理解意思。;刚才，我们在第一自然段里找到了“私塾”和“咿咿呀呀”等词，知道了古代私塾和现代学校不但读书方式不一样，而且连先生教书的方式也不一样。;默读第二至第九自然段，圈出自己觉得有意思的地方，用横线画出有趣的地方，和同桌交流自己的发现。;书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？;聚焦课堂，体会人物品质。;（1）戒尺;于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”;这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。;（1）先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”;（2）先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下。;既然孙中山也怕挨打，那他为什么还要向先生提问呢？;从孙中山身上我们学到了读书的好办法???“学问学问，不懂就要问”。希望你们在积极动脑的基础上，敢于发问，这样就会收获更多的知识。;板书设计;不懂就要问;;我们来到了一所特别的学校——

孙中山小时候所在的学校，

快跟随我的脚步，

一起去探寻不一样的新鲜见闻吧！;照例;背;默读课文，想想课文讲了一件什么事。;⑤;;相当于现在的老师。;读书形式新鲜;;从这句话中，我可以看到孙中山很勇敢，他和别人不一样，他壮着胆子问了老师。说明孙中山想知道书中意思的愿望十分强烈。;;这里有两个成语：鸦雀无声和摇头晃脑，我们可以积累下来。鸦雀无声说明同学们都被孙中山突然的提问吓呆了，不敢出声。;⑤;我知道，戒尺就是古时候老师用的教鞭，你看课文的插图中就有，老师手里拿着的就是戒尺，谁不听话就要打他的手。;⑧;这一句话告诉了我们孙中山和别的同学不一样，他有问题敢于问老师，并且他特别爱学习。;孙中山;探鲜道理讲一讲;今天你提问了吗？;事实上，在牛顿本人的所有自述中，都没有提到过这个故事。后来有人考证，这个故事是法国大作家伏尔泰在《牛顿哲学原理》中最先讲述，并使它广为流传的。而据伏尔泰说，这是从牛顿的外甥女康杜伊特太太那里听来的。

也许，我们无法确知，是否真的有一个苹果砸中牛顿的脑袋。但我们可以确信，只要善于提问，善于思考，脑海中的小问号就能变成开启科学发现的金钥匙。;练一练;文中有很多有新鲜感的词语和句子，我要把它们摘抄下来。