第十八章电能从哪里来教学设计2024-2025学年物理沪科版九年级.docx

第十八章电能从哪里来教学设计2024-2025学年物理沪科版九年级

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课主要教学内容为沪科版物理九年级第十八章“电能从哪里来”，聚焦于电能的产生、转换和利用。内容包括：火力发电、水力发电、核能发电等电能产生方式；电磁感应原理及其在发电机中的应用；电能的传输与分配；以及电能的节约与新能源的开发利用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了简单电路、电路元件等基础内容，掌握了电流、电压、电阻等基本概念。在第十八章中，学生将在此基础上，了解电能的产生过程，理解电磁感应原理，探究电能如何从一次能源转换而来，并与日常生活和新能源发展相结合，加深对电能重要性的认识，培养能源节约和环境保护意识。

核心素养目标

教学难点与重点

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：科学探究能力，通过分析电能产生和转换的过程，理解物理现象背后的科学原理；实践创新能力，通过实例了解电能的利用和新能源的开发，激发学生对未来能源技术的探索兴趣；科学思维能力，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；社会责任感，通过学习电能的传输与分配以及新能源的利用，增强学生的能源节约和环境保护意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-电能产生的方式及其原理，特别是火力、水力和核能发电的原理；

-电磁感应现象在发电机中的应用；

-电能的传输与分配过程，包括变压、输电线路和分配网络；

-新能源的开发利用及其对环境保护的意义。

举例解释：通过详细讲解发电机的工作原理，强调电磁感应是电能产生的重要过程，使学生理解电能如何从机械能转换而来。

2.教学难点

-电磁感应原理的理解，特别是如何从机械运动中产生电流；

-电能传输中的损耗问题，如何计算和提高传输效率；

-新能源技术的现状和未来发展趋势，以及它们在能源结构转型中的作用。

举例解释：针对电磁感应原理的难点，通过实验演示和动画模拟，帮助学生形象地理解感应电流产生的条件。对于电能传输损耗的问题，通过数学公式和实际案例，让学生掌握损耗计算方法，并探讨减少损耗的措施。在新能源方面，通过介绍当前新能源技术如太阳能、风能的应用实例，以及其发展前景，帮助学生理解新能源对可持续发展的贡献。

教学资源

-软硬件资源：物理实验室、发电机模型、多媒体教学设备、电流表、电压表、实验用电缆、变压器模型；

-课程平台：学校局域网教学平台、电子白板、课堂互动软件；

-信息化资源：教学PPT、电能产生与转换动画、新能源利用视频资料、虚拟实验室软件；

-教学手段：讲授、实验演示、小组合作、讨论交流、案例分析、互动问答、课后研究性学习任务。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布关于电能产生与转换的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“电能从哪里来”，设计问题，如“火力发电与水力发电的原理有何不同？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解电能产生的基础知识。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：将笔记、疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用平台和微信群共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触电能产生的话题，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示新能源发电的视频，激发学生对电能来源的兴趣。

讲解知识点：详细讲解火力、水力和核能发电的原理，以及电磁感应现象在发电机中的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验，如制作小型水力发电机模型，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生疑问，通过互动问答和个别指导进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行深入思考。

参与课堂活动：在小组合作中，共同探讨和体验电能产生的过程。

提问与讨论：对于不懂的问题，敢于提问并参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动的案例讲解，加深学生对知识点的理解。

实践活动法：通过动手实验，提高学生的实践技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

-作用与目的：

帮助学生深入理解电能产生的科学原理。

通过实践活动，加强学生对重难点的掌握。

培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和实践作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与电能利用和新能源相关的书籍和视频资料，鼓励