《燕歌行（并序）》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

《燕歌行（并序）》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《燕歌行（并序）》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

3.授课时间：课时安排请根据实际教学计划调整

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课通过深入解析《燕歌行（并序）》，旨在提升学生对古代文学作品的鉴赏能力，培养学生的语言建构与运用能力，以及审美创造与人文素养。学生将能够：

1.理解并分析《燕歌行（并序）》的诗意、诗境与诗艺，提升文学鉴赏素养。

2.运用文本细读、讨论交流等方法，锻炼语言表达与思维能力。

3.体会作者的情感态度与价值观念，增强文化理解与人文关怀。

4.运用所学知识，进行创意写作或口头表达，展现个性化见解与创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.《燕歌行（并序）》的诗意理解与文学鉴赏。

2.文本中的关键词语、意象与修辞手法的分析。

3.作者情感态度与作品时代背景的关联。

难点：

1.文本深层意义的挖掘与个性化解读。

2.古代文学鉴赏方法的应用与创新。

3.诗歌创作技巧的掌握与实践。

解决办法：

1.通过小组讨论、师生互动，引导学生深入文本，multipleperspectives理解诗意。

2.利用注释、背景资料，帮助学生了解作者生平和时代背景，contextualunderstanding深化情感态度的理解。

3.实例分析、写作练习，combinedwithpracticalexercises加强文学鉴赏能力的培养。

4.提供诗歌创作框架，鼓励学生发挥想象，practicecreativewriting提升创作能力。

5.利用多媒体资源，如音频、视频，增强感官体验，facilitatingunderstandingthroughmulti-modalresources帮助学生更好地进入诗歌情境。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、文具等。

2.课程平台：统编版高中语文选择性必修中册教材、《燕歌行（并序）》相关资料、教学课件等。

3.信息化资源：多媒体课件、视频片段、音频资料、在线文学鉴赏资源等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、案例分析、写作练习、互动问答等。

5.辅助工具：注释、背景资料、文学鉴赏指导书籍、诗歌创作指南等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《燕歌行（并序）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《燕歌行（并序）》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究统编版高中语文选择性必修中册教材，明确《燕歌行（并序）》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《燕歌行（并序）》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《燕歌行（并序）》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《燕歌行（并序）》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《燕歌行（并序）》的诗意、诗境与诗艺，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌的深层意义和文学鉴赏展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《燕歌行（并序）》的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《燕歌行（并序）》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注古代文学的发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《燕歌行（并序）》的内容，引导学生思考古代文学作品与现实生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《燕歌行（并序）》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《燕歌行（并序）》的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《燕歌行