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高中生物学课堂生生互动现状及其对策

互动教学是目前高中生物学教学中最有效果的一种教学手段。良好的互动教学应当要兼具生生互动和师生互动。目前许多高中生物教师们已经拥有了采用互动教学进行生物知识传授的意识，然而在实际的教学过程中，教师们往往将教学侧重点放在师生互动上，他们对于生生互动并没有足够的重视，这并不利于高中学生们对于生物知识的全面吸收。基于此，当前我国高中生物教师们应当要投入精力至生物互动教学改革工作中去，让高中生物教学的质量得到大幅度的提高。

一、高中生物学课堂教学生生互动现状

虽然当前许多高中生物教师们已经意识到了在高中生物教学中进行互动教学的重要性。但是在具体的教学过程中，依旧存在着诸多的问题影响生生互动教学的实施。下面列举目前高中生物学课堂教学生生互动现状。

1.教师们对于生生互动重视的不够。

许多高中生物教师们虽然采取了多种手段去落实生物教学，但是他们往往将互动教学的重点放在了师生互动上。这种教学手段虽然能够在一定程度上提升学生们的生物成绩，但是其效果并不是非常的明显。高中生物教师和学生存在着地位差距，其互动并不是非常的透彻，师生互动难以全方位的调动起学生们的学习思维。因此，现今高中生物教师们应当要投入精力去完善生生互动教学手段，让学生们能够全方位提升自身的生物成绩。

2.教师们对于生生互动缺乏把控。

生生互动的重点在于学生之间的交流，在具体的教学过程中，教师们需要在课堂教学时间中匀出一部分的时间，给学生们互动的机会。但是许多高中生物教师们并没有良好的课堂把控能力。在具体的教学过程中，教师难以寻找到合适的切入点让学生们互动，这就导致生生互动教学质量难以提高。此外，许多教师们在学生互动的时候也没有做好引导工作，导致学生们借互动的时间去玩闹，这让高中学生们的生物成绩难以提升。

二、高中生物学课堂教学生生互动的对策

现今高中生物教师们要认识到自身生物生生互动教学中存在着的问题。在具体的生物教学中，教师们要投入精力研究有效的生生互动教学手段，从而提升学生们的生物成绩。下面列举高中生物学课堂教学生生互动的对策。

1.教师们要注重营造平等的教学氛围

高中阶段的学生们拥有着相当活跃的思维能力，这是保障高中学生们生生互动的基础。因此，当前高中生物教师们在采取生生互动模式进行教学的时候首先要做的就是建立平等的教学氛围。在具体的教学过程中，高中生物教师们可以转变自身的角色，让自身从教学的掌控者，成为教学的引导者、组织者和参与者。教师们也可以采取微笑、语言等形式去让学生们放松自身的心态，能够在课堂中活跃起来，然后去进行生生交流。此外，教师们也可以积极地鼓励学生们去提问，让他们通过提问的形式逐渐地形成学习的动力，为生生互动教学打下良好的基础。

2.采用多元化的教学手段去进行生生互动

生生互动教学手段的落实对于当前高中教师们的教学要求相当的严苛。在具体的教学过程中，高中生物教师们要投入精力去研究多元化的教学方式去落实生生互动，从而提升学生们的生物成绩。教师们可以采用小组合作的教学手段去进行教学，首先教师们可以根据学生们的学习能力进行分组，然后发布教学互动任务，让学生们通过互动的方式去提升自身的学习成绩。此外，教师们也可以采用小组比拼的形式去让学生们进行互动，这种互动方式充分调动了学生们的学习积极性，可以让学生们的学习动力得到大幅度加强。

3.教师们要注重生生互动之后的讨论总结工作。

想要充分体现出生生互动教学方式的作用，当前我国高中生物教师们应当要注重互动之后的讨论工作。良好的讨论工作可以让高中学生们充分地吸收互动过程中的生物知识。在具体的组织讨论工作中，教师们可以先让学生们对自身的互动工作进行总结和评价，寻找出自身互动过程中的优缺点，然后由教师们进行总结和归纳。倘若学生们是采用小组互动的形式进行学习的，那么教师们就可以采用小组自评、小组互评和教师评价相互结合的形式去判断学生们的互动结果。此外，教师们也应当要将学生们的互动结果记录，为下一次的生生互动做好准备工作，进而提高生生互动的教学质量。

综上所述，当前我国高中生物教师们应当要认识到随着新课程改革工作逐渐的深入，自身所承担的教学任务逐渐的加强。在具体的生物教学过程中，高中生物教师们应当要投入精力去加强互动教学手段。教师们要注重营造平等的教学氛围，要采用多元化的教学手段去进行生生互动，要注重生生互动之后的讨论总结工作，从而让高中学生们形成契合自身的生物学习方式，进而让他们的生物成绩得到大幅度的提升。