第2单元第1课时反应的合理选择（教学设计）新教材2023-2024学年高中化学必修第二册（苏教版）.docx

第2单元第1课时反应的合理选择（教学设计）新教材2023-2024学年高中化学必修第二册（苏教版）

授课内容

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授课时间

教材分析

《高中化学必修第二册（苏教版）》第2单元第1课时“反应的合理选择”旨在引导学生理解化学反应的基本原理，学会根据反应原理选择合适的反应条件和途径。本课时内容紧承第一册化学基础知识，强调实践应用，通过分析具体化学反应案例，使学生掌握影响反应选择的关键因素，如反应物的性质、反应条件、产物用途等。课程设计将紧密结合课本实例，通过问题导向和实验探究，培养学生理论联系实际的能力，加深对化学反应选择性的认识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

“反应的合理选择”一课的核心素养目标着眼于培养学生科学探究、科学思维及社会责任感。通过本课时的学习，学生将能够：深入理解化学反应的本质，提高科学探究能力，学会运用化学知识解决实际问题；培养逻辑思维和批判性思维，通过对反应原理的分析，提升科学思维能力；强化安全意识、环保意识及资源节约意识，认识化学反应在社会发展中的作用，培养社会责任感。具体关联课本内容，学生能结合实例识别不同类型的化学反应，预测反应产物，评估反应条件合理性，从而在设计实验方案时展现创新精神和问题解决能力，体现核心素养在新教程要求下的培养与提升。

学情分析

本课时面向的高中学生，经过初中和高中第一册化学课程的学习，已经具备了一定的化学基础知识，能够理解化学反应的基本原理和实验操作方法。但在知识、能力、素质方面仍存在差异：

1.知识层面：大部分学生掌握了化学反应的基本类型和反应方程式的书写，但对反应条件的深入理解和选择尚显不足，对实际化学反应案例的分析能力有待提高。学生对影响反应选择性的因素了解不够全面，需要通过本课时学习，加深对反应原理的理解。

2.能力层面：学生在实验操作和观察方面具备一定能力，但在设计实验方案、评估实验条件合理性方面尚显不足。此外，学生在信息处理、问题分析和解决能力方面有待提高，需要通过本课时学习，培养科学探究和科学思维能力。

3.素质层面：学生在安全意识、环保意识和团队合作方面表现良好，但在批判性思维和创新精神方面有待加强。学生对化学反应在实际应用中的社会责任认识不足，需要通过课程学习，提高社会责任感。

4.行为习惯方面：学生普遍对化学实验感兴趣，但部分学生存在依赖心理，习惯于按照教材或教师给出的步骤进行实验，缺乏自主探究和问题解决的积极性。此外，部分学生在课堂讨论中表现不够积极，影响了对课程内容的深入理解。

针对以上学情分析，本课时教学应关注以下几点：

（1）注重知识衔接，引导学生复习和巩固化学反应基本原理，为学习反应选择提供知识基础。

（2）采用问题导向和实验探究的教学方法，激发学生兴趣，培养学生自主探究和问题解决能力。

（3）结合生活实际，设计化学反应案例，提高学生对反应选择性的认识和实际应用能力。

（4）注重团队合作，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养批判性思维和创新精神。

（5）强调实验安全、环保和资源节约，提高学生的社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对化学反应的基本原理和影响反应选择性的因素，采用讲授法为学生提供清晰的理论框架，确保学生掌握必要的化学知识。

-通过生动的案例引入，增强理论的趣味性和实际意义。

-设计互动提问环节，引导学生主动思考和参与讨论，提高课堂注意力。

2.讨论法：鼓励学生在课堂上针对具体化学反应案例进行小组讨论，促进知识的内化和思维能力的提升。

-设定具有挑战性的讨论题目，激发学生的探究欲望。

-引导学生从多角度分析问题，培养批判性和创新性思维。

3.实验法：结合课本中的实验内容，组织学生进行实验操作，通过亲身体验加深对反应选择性的理解。

-设计具有梯度性的实验任务，满足不同层次学生的学习需求。

-强调实验过程中的观察、记录和分析，培养学生的实验技能和科学态度。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，形象直观地展示化学反应过程和原理。

-通过动画演示复杂反应机制，帮助学生理解抽象概念。

-展示实际工业生产中的应用案例，让学生了解化学反应的现实意义。

2.教学软件：运用化学教学软件，如模拟实验室、化学方程式书写工具等，辅助教学和学生学习。

-利用模拟实验室进行虚拟实验，提高实验操作的准确性和安全性。

-使用方程式书写工具，帮助学生掌握反应方程式的书写技巧。

3.网络资源：整合网络上的化学教育资源，提供丰富的学习材料和拓展阅读。

-推荐学术文章和专业网站，鼓励学生进行自主学习和深入探究。

-利用在线平台开展讨论和交流，打破课堂时空限制，提升学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学反应选择性的兴趣，激发