第19课资本主义国家的新变化教学设计--贵州省遵义市道真仡佬族苗族自治县道真中学2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第19课资本主义国家的新变化教学设计--贵州省遵义市道真仡佬族苗族自治县道真中学2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自统编版（2019）必修中外历史纲要下册第19课“资本主义国家的新变化”，重点探讨第二次世界大战后，资本主义国家的政治、经济及社会结构的重大变革。教学内容与学生已有知识的联系在于，高一学生已学习过近代史中资本主义的基础知识，理解了资本主义的基本特征和发展趋势。在此基础上，本节课将引导学生了解和掌握战后资本主义国家的新变化，如福利国家的兴起、混合经济体制的发展、企业管理和劳资关系的革新等，这些内容与教材紧密关联，旨在深化学生对当代资本主义多样性及其调整能力的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养以下能力：首先，提升学生的历史理解能力，通过学习资本主义国家的新变化，使学生能够把握战后资本主义世界的发展脉络，理解历史事件之间的内在联系。其次，强化学生的历史分析能力，让学生通过对福利国家、混合经济等概念的分析，深入探讨资本主义国家调整的内外因素及其影响。再次，培养学生的历史批判性思维，引导学生对资本主义发展过程中的矛盾和问题进行思考，形成独立见解。最后，提高学生的历史综合运用能力，将所学知识与社会现实相结合，理解当代资本主义的多维度特征，为今后的学习和生活打下坚实的理论基础。这些目标与新教材的要求相符，注重培养学生的学科素养，提高其综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在高一上学期的学习中，学生已对世界近现代史有了初步了解，掌握了资本主义制度的基本特点、两次工业革命的影响以及两次世界大战的历史背景。在此基础上，本学期已学习的内容使学生对战后初期世界格局有了基本认识，为理解本节课资本主义国家的新变化奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对历史学科的兴趣日益浓厚，具有一定的史料阅读和分析能力。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢探讨与现实生活相关的历史现象。在学习风格上，学生更倾向于合作学习，善于从多角度思考问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，资本主义国家的新变化涉及多个领域的知识，学生在理解上可能存在一定难度，如福利国家的政策、混合经济体制的运行等。其次，分析战后资本主义国家调整的内外因素时，学生可能难以把握各种因素之间的复杂关系。此外，批判性思维的培养对学生来说也是一个挑战，需要引导他们从多角度审视历史问题，形成独立见解。

教学方法与策略

为了实现本节课的教学目标，充分考虑学生的学习兴趣、能力和可能遇到的困难，我采用了以下教学方法与策略：

1.讲授法：在课程导入和新知识点的讲解阶段，以讲授法为主，为学生梳理资本主义国家新变化的基本概念、背景和主要内容。通过清晰的逻辑结构和生动的语言，激发学生的学习兴趣，帮助他们构建知识框架。

2.案例研究：针对本节课的重点内容，如福利国家的兴起、混合经济体制等，选取具有代表性的国家或地区进行案例研究。组织学生分组讨论，分析案例中资本主义国家新变化的具体表现、原因和影响，培养学生的问题分析和批判性思维能力。

3.项目导向学习：将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“战后资本主义国家政治制度的变革”、“经济全球化的影响”等，进行项目研究。学生通过查阅资料、讨论、展示等方式，深入挖掘主题内涵，提高历史综合运用能力。

4.角色扮演：在课堂教学中，设置情境模拟，让学生扮演不同角色（如政策制定者、企业家、工人等），讨论战后资本主义国家面临的问题和解决方案。通过角色扮演，促进学生换位思考，加深对历史事件的理解。

5.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示战后资本主义国家新变化的相关图片、图表和数据，帮助学生直观地理解教学内容。

b.视频：播放与课程内容相关的纪录片片段，让学生了解战后资本主义国家的实际发展情况，增强历史现场感。

c.在线工具：利用在线问卷调查、讨论组等工具，组织学生进行课堂讨论和课后交流，提高学生的参与度和互动性。

d.网络资源：提供丰富的网络资源，指导学生查阅相关资料，培养他们的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“资本主义国家的新变化”的预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“战后资本主义国家的政治经济调整”，设计问题如“福利国家的定义和目的何在？”和“混合经济体制是如何影响资本主义发展的？”以引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习进度，并通过微信群与学生互动，解答预习中的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照